提高中学生写作能力的有效方法是什么？
答案就是仿写，通过仿写可以让学生体会到写作成功的乐趣，从而提高写作能力。
仿写的关键就是找到所读与所要写的相似点,依照学习程度,按由简到繁,由易到难，由单项训练到综合训练的原则有计刘地进行。
1、仿语言
可以仿课文句式、遣词造句，如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说.....也不必......单是....”；也可以仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。
2、仿文体
学什么文体的课文.就仿写同类文体的作文。学记叙文，就仿写记叙文。
3、仿立意
课文从哪个角度立意，我们也从类似角度立意作文。如茅盾的《白杨礼费》,作者托物言志，借费美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。
4、仿篇章结构
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知:叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。
5、仿写作技巧
比如茨威格的《列夫，托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样不同寻常的写法,适当时也可以尝试一下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。
6、注意借鉴与创新
学习仿写，要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。但是，仿写不等于套用，不能照搬原文语段,要在借鉴的基础上进行创新。