关于大部分自闭症孩子来说，不会说话是最大的障碍，言语功用的无认识或者退化是他们区别于其他会自主发音孩子的特性。
假如锻炼自闭症孩子的言语发言，就需求经过对自闭症孩子口型模拟、气流锻炼、单音节以及长音的模拟，让他们学会有认识的去启齿说话，同时，也需求在口肌锻炼方面增强不连续的锻炼，从而让他们可以有力气启齿发音，并且在构成发音的根底上，学会简单的对话。
以下就是一些锻炼自闭症孩子口语以及发音的办法和技巧，经过长期的锻炼和有针对性的模拟，从而协助自闭症孩子学会启齿说话。
首先，我们要明白，没有口语的自闭症儿童包括哪几类。
语音开展是言语开展的前提。任何儿童要取得有声言语，首先要停止发音练习。自闭症儿童由于他们个体差别极大，所以在发音锻炼中呈现的情况差异极大。
第一类是言语发育延迟，到两三岁，或更大一点也没有开展出口语;
第二类是曾经有口语，但到2岁左右呈现言语障碍，以至完整不会讲话。
有的儿童能在较短的时间内打破语音关，较快地进入到言语开展阶段，而有的儿童则存在较大的发音障碍。这也是星儿在无认识间遭到的10000点伤害，那么如何防止呢?
我们能够察看到不同特征儿童在吮吸、吞咽、咀嚼动作和吸气、呼气及唇、舌活动方面有较大问题，很多儿童经过医生的检查，并未发现他们的发音器官构造异常，那么他们的问题就可能是发音功用发育不成熟。当然听觉系统、神经中枢的开展与成熟也是语音开展的必要条件。
经过剖析，我们得出自闭症儿童的发音问题有以下几类：
第一类自闭症儿童可以正确模拟口型，但是发不出声音，这其实就是他们在模拟口型时并没有气流的呼出(有气流时才干发出声音);
第二类自闭症儿童也能正确模拟口型，而且有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微小。这一类儿童的问题在于发音时声带未能产生振动;
第三类自闭症儿童固然可以完成随意发音，但是听起来是一种尖声，这仍是由于声带振动不正常(声带肌肉过于慌张)而形成的;
第四类自闭症儿童由于不能自若地开合嘴、自若地升降、伸缩舌头、自若地展开或撮圆嘴唇，因而，他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音开展非常迟缓。
针对以下几类，自闭症儿童发音锻炼的目的就是要让自闭症儿童充沛觉得多种方式的发音动作，协助他们领会发音要领，控制发音技巧，培育正确的语音习气，促使孤单症儿童发音器官功用的开展与成熟，学会发音。
那么，如何停止有效且有针对性的呼吸锻炼，这就请求特教教师在课堂的锻炼中，学会运用不同的道具，触类旁通，让自闭症孩子在不同的特征锻炼中，起到最好的效果，这些有些必需是简单易学，并且容易操作的，这样才干够惹起自闭症孩子的关注和喜欢。只要他们喜欢了，才干有兴味去在玩中康复锻炼。
比方和儿童一同做吹蜡烛、纸条、风车的游戏就是轻松高兴而且奏效很快的锻炼办法。此项锻炼办法，能够同时停止，也能够一次选择以项重复练习，直到孩子觉得到累之后，再变换方式停止下一项锻炼。
也可把乒乓球、纸盒子等孩子喜欢的强化物放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把间隔从嘴前逐步挪动至嘴前方十公分的间隔。这样做的目的是能够经过孩子喜欢的强化物，疾速进入游戏，而且孩子会乐此不疲，在孩子完成较好后，能够给予强化物停止奖励。比方让他们把喜欢的纸盒子拿在手里吹，也能够奖励饼干等物品。
再有就是用吸管吸水、吹泡泡。能够是本人配置的泡泡液体，假如孩子可以很好地表现，也能够让他们和教师一同停止泡泡液体的配置，经过入手以及玩水的游戏，让他们也停止新的锻炼。
锻炼自闭症孩子气流的办法很多，比方和儿童一同吹口哨，吹口琴;嘴唇撅起渐渐吹气，手置于嘴前10—20厘米处感受气流。也能够在木棍上粘贴一张长条纸，让他们拿起棍子吹纸条，在游戏中停止锻炼是最好的教学形式。
自闭症孩子经过双唇闭合张开以及吹气，能够听到纸条被吹的声音，以及经过发出“咝——咝——”的声音，并用手感受气流，提升孩子的感知觉。
还要一类游戏就是经过让孩子闻花香或香水及其他有芬芳气息的东西，练习吸管喝饮料。
吹气可以很好地锻炼孩子的气流，除此之外，还能够经过口腔运动、舌部运动、呼吸动作提升孩子的各项运动。
口腔运动的锻炼办法包括：
锻炼者用手拍打本人的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打儿童的嘴巴，鼓舞他出声，这样交替停止。
坐在孩子对面，用五个手指(先清洁手)把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。锻炼者不时地给儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜……”鼓舞儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。
用前四个手指(先清洁手)轻放在儿童的上嘴唇边缘，一上一下帮他把上唇噘起来，做两个八拍。锻炼者不时也要本人做示范并发出“吃”、“知”、“师”的音来。
用拇指和食指帮儿童把嘴唇展平，做两个八拍。锻炼者不时示范把本人的嘴唇展平发“衣”音，并可延长发成“衣……”鼓舞儿童也发“衣”音。
用食指轻推儿童的下唇，
假如锻炼自闭症孩子的言语发言，就需求经过对自闭症孩子口型模拟、气流锻炼、单音节以及长音的模拟，让他们学会有认识的去启齿说话，同时，也需求在口肌锻炼方面增强不连续的锻炼，从而让他们可以有力气启齿发音，并且在构成发音的根底上，学会简单的对话。
以下就是一些锻炼自闭症孩子口语以及发音的办法和技巧，经过长期的锻炼和有针对性的模拟，从而协助自闭症孩子学会启齿说话。
首先，我们要明白，没有口语的自闭症儿童包括哪几类。
语音开展是言语开展的前提。任何儿童要取得有声言语，首先要停止发音练习。自闭症儿童由于他们个体差别极大，所以在发音锻炼中呈现的情况差异极大。
第一类是言语发育延迟，到两三岁，或更大一点也没有开展出口语;
第二类是曾经有口语，但到2岁左右呈现言语障碍，以至完整不会讲话。
有的儿童能在较短的时间内打破语音关，较快地进入到言语开展阶段，而有的儿童则存在较大的发音障碍。这也是星儿在无认识间遭到的10000点伤害，那么如何防止呢?
我们能够察看到不同特征儿童在吮吸、吞咽、咀嚼动作和吸气、呼气及唇、舌活动方面有较大问题，很多儿童经过医生的检查，并未发现他们的发音器官构造异常，那么他们的问题就可能是发音功用发育不成熟。当然听觉系统、神经中枢的开展与成熟也是语音开展的必要条件。
经过剖析，我们得出自闭症儿童的发音问题有以下几类：
第一类自闭症儿童可以正确模拟口型，但是发不出声音，这其实就是他们在模拟口型时并没有气流的呼出(有气流时才干发出声音);
第二类自闭症儿童也能正确模拟口型，而且有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微小。这一类儿童的问题在于发音时声带未能产生振动;
第三类自闭症儿童固然可以完成随意发音，但是听起来是一种尖声，这仍是由于声带振动不正常(声带肌肉过于慌张)而形成的;
第四类自闭症儿童由于不能自若地开合嘴、自若地升降、伸缩舌头、自若地展开或撮圆嘴唇，因而，他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音开展非常迟缓。
针对以下几类，自闭症儿童发音锻炼的目的就是要让自闭症儿童充沛觉得多种方式的发音动作，协助他们领会发音要领，控制发音技巧，培育正确的语音习气，促使孤单症儿童发音器官功用的开展与成熟，学会发音。
那么，如何停止有效且有针对性的呼吸锻炼，这就请求特教教师在课堂的锻炼中，学会运用不同的道具，触类旁通，让自闭症孩子在不同的特征锻炼中，起到最好的效果，这些有些必需是简单易学，并且容易操作的，这样才干够惹起自闭症孩子的关注和喜欢。只要他们喜欢了，才干有兴味去在玩中康复锻炼。
比方和儿童一同做吹蜡烛、纸条、风车的游戏就是轻松高兴而且奏效很快的锻炼办法。此项锻炼办法，能够同时停止，也能够一次选择以项重复练习，直到孩子觉得到累之后，再变换方式停止下一项锻炼。
也可把乒乓球、纸盒子等孩子喜欢的强化物放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把间隔从嘴前逐步挪动至嘴前方十公分的间隔。这样做的目的是能够经过孩子喜欢的强化物，疾速进入游戏，而且孩子会乐此不疲，在孩子完成较好后，能够给予强化物停止奖励。比方让他们把喜欢的纸盒子拿在手里吹，也能够奖励饼干等物品。
再有就是用吸管吸水、吹泡泡。能够是本人配置的泡泡液体，假如孩子可以很好地表现，也能够让他们和教师一同停止泡泡液体的配置，经过入手以及玩水的游戏，让他们也停止新的锻炼。
锻炼自闭症孩子气流的办法很多，比方和儿童一同吹口哨，吹口琴;嘴唇撅起渐渐吹气，手置于嘴前10—20厘米处感受气流。也能够在木棍上粘贴一张长条纸，让他们拿起棍子吹纸条，在游戏中停止锻炼是最好的教学形式。
自闭症孩子经过双唇闭合张开以及吹气，能够听到纸条被吹的声音，以及经过发出“咝——咝——”的声音，并用手感受气流，提升孩子的感知觉。
还要一类游戏就是经过让孩子闻花香或香水及其他有芬芳气息的东西，练习吸管喝饮料。
吹气可以很好地锻炼孩子的气流，除此之外，还能够经过口腔运动、舌部运动、呼吸动作提升孩子的各项运动。
口腔运动的锻炼办法包括：
锻炼者用手拍打本人的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打儿童的嘴巴，鼓舞他出声，这样交替停止。
坐在孩子对面，用五个手指(先清洁手)把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。锻炼者不时地给儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜……”鼓舞儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。
用前四个手指(先清洁手)轻放在儿童的上嘴唇边缘，一上一下帮他把上唇噘起来，做两个八拍。锻炼者不时也要本人做示范并发出“吃”、“知”、“师”的音来。
用拇指和食指帮儿童把嘴唇展平，做两个八拍。锻炼者不时示范把本人的嘴唇展平发“衣”音，并可延长发成“衣……”鼓舞儿童也发“衣”音。
用食指轻推儿童的下唇，
