1.教师的领导风格对课堂教学有（ ）
A.一定帮助 B.较弱影响 C.间接影响 D.直接影响
2.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）
A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法
3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）
A.监控与管理 B.准则与控制 C.限制性影响 D.限制与规范
4.集体是群体发展的（ ）
A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D最高阶段
5.合作是实现课堂管理促进功能的（ ）
A.必要条件 B.辅助条件 C.重要表现 D.主要过程
6.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）
A.时快时慢 B.快者愈快 C.先快后慢 D.先慢后快
7.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）
A.思维程序 B.调查研究 C.验证假设 D.论证假设
8.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）
A.新观点 B.认知结构 C.策略系统 D.价值体系
9心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）
A.社会适应 B.社会化人格 C.精神面貌 D.精神状态
10.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）
A.内在价值和创造性 B.创造性功能 C.积极价值 D.真正目的
二、简答题（4+6=10分）
11简述教育的目的和培养目标之间的关系
12简述加强教师职业道德建设的意义。
A.一定帮助 B.较弱影响 C.间接影响 D.直接影响
2.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）
A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法
3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）
A.监控与管理 B.准则与控制 C.限制性影响 D.限制与规范
4.集体是群体发展的（ ）
A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D最高阶段
5.合作是实现课堂管理促进功能的（ ）
A.必要条件 B.辅助条件 C.重要表现 D.主要过程
6.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）
A.时快时慢 B.快者愈快 C.先快后慢 D.先慢后快
7.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）
A.思维程序 B.调查研究 C.验证假设 D.论证假设
8.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）
A.新观点 B.认知结构 C.策略系统 D.价值体系
9心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）
A.社会适应 B.社会化人格 C.精神面貌 D.精神状态
10.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）
A.内在价值和创造性 B.创造性功能 C.积极价值 D.真正目的
二、简答题（4+6=10分）
11简述教育的目的和培养目标之间的关系
12简述加强教师职业道德建设的意义。
