“为孩子准备话术大全”！

举个例子，当我们看到孩子情绪很暴躁，难以控制愤怒的时候，我们很想跟孩子说，你要放轻松，不要骂人，不要打人等等，但是你发现通过讲道理的方式很难被孩子接受，孩子不愿意听，而且你也不知道怎么说孩子才能明白，那么社交脚本就是一个很好的方法了。
它不仅仅教你如何向孩子解释发生了什么事情，还引导怎么样更好地跟孩子沟通可以怎么做，让孩子知道如何更好地在社交环境中表现。所以从1991年被开发后，就很快被很多心理学家和语言病理学家所支持，它符合孩子认知，社交脚本几乎可以为孩子任何社交场景都创造解决方案，并且能综合提高孩子的安全感、社交力和语言能力！

✨第一步：一句话说明。
针对孩子的情况，把你最希望孩子做的事情写下来。举个例子，孩子出现社交问题的时候，不知道如何向别人求助，你内心是希望孩子能够主动找你或者老师的。那么可以这么做：
你先写一个开头：“我的名字叫_________，如果我不知道怎么做的事情，我可以向老师或者妈妈求助。”
这个就是社交脚本最核心的台词，有了这个台词，接下来的步骤就好办了。社交脚本鼓励父母用涂鸦的方式，把孩子遇到的困难情况、父母希望孩子可以提升的方向画下来，然后在旁边附上一句话的说明，用“我发生了什么事情”“我要做什么”的形式，来展示出来。
✨第二步：还原场景
同样是孩子不知道如何求助的情景，你就可以把孩子困扰的表情画下来，并且在旁边附上一句话：
“有时候我需要向老师求助”，
或者“当我不知道怎么办的时候，我可以向别人求助”。
这些肯定句，就是心理暗示，就好像我们在比赛前给自己打气，也会说，我可以的，没事的，放松就好。这些都是心理暗示。
✨第三步：行为引导
那么孩子如果想求助了，应该怎么做呢？第三步同样也是用涂鸦的方式，把这个引导画出来。
“我可以把手举起来，让老师看到我”，
或者“我可以看向老师”
这些肯定句，就是你希望孩子的行为表现。
✨第四步：备选方案
是不是只要孩子想求助，看向老师，老师一定会回应自己？当然也不是，有时候当然会出现老师看不到的情况啊。所以这个时候也要给孩子多做一个心理准备。
同样是用涂鸦的方式画下来，并且在旁边附上一句话：“有时候老师很忙，没有立刻看到我。但我可以在旁边等一等的。”
这些就是你担心孩子发现事情不如己意时，孩子有受挫的感觉，提前跟孩子想说的事情。
✨第五步：话术引导
孩子可以向老师求助了，那么孩子可以怎么开口呢？这一部分就是你引导孩子说的话。
“当老师忙完手头上的事情后，我就可以直接跟老师说，‘老师——”
或者“我等老师看到我，并且问我，你怎么了，这个时候我就可以把我的问题问出口了”。
✨第六步：脚本落幕
当孩子完成了这个行为调整过程，那么就可以以简单的一句话做结束：
“当老师回复了我的问题，我会告诉老师，谢谢你。”

举个例子，孩子的社交难题很多，不懂如何控制愤怒、不知道如何交朋友、感觉孩子总是在讨好别人，这些场景听起来都很泛哦！如果你从一开始就想着说，“我希望孩子愤怒的时候能够放轻松”，或者希望孩子能够勇敢地去交朋友，或者希望孩子不要讨好别人。这些，都不是行为引导。

正确的行为引导的话术，是有目的和方向指引的。比如，我希望孩子愤怒的时候可以深呼吸。我希望孩子能够对其他小朋友说声嗨，我希望孩子在别人不跟自己玩的时候，能自己跟自己玩。
另外一点，所有的行为引导句子，都要是从孩子角度出发，以“我”为主语的肯定句。这里的意思是，不要在脚本对孩子说不——不要生气，不要害怕，不要讨好别人，这些词都是无效的。也不要用你来开头，因为这些脚本是帮助孩子自己克服问题的。所以一切的准备都是得以孩子的角度来做，让孩子通过自己边读脚本、看涂鸦的过程中，慢慢积累自己提高社交的能力。
让孩子掌握一定的社交语言，其实也是很重要的学前能力，通过这些小故事，孩子就能明白如何让自己更好的融入团体、学校生活。