在世纪明德研学旅行的队伍中，每一个小团队都有一个特殊的营员，他们在参观学习，课程体验的过程中，会表现得比同学们更认真更专注，拿出手机拍照记录，在学习的同时做好笔记，在一天的研学之旅结束的时候，他们还会对自己一天的体验做出总结，和老师同学们进行交流分享，他们就是我们的小记者。
通过和不同年龄段的同学们的交流，我发现同学们对“小记者”这个身份和这个身份赋予的任务都有不同的见解。有的同学认为小记者是为团队服务的，负责在研学旅行的过程中记录精彩的瞬间，在营圈里分享一天的所见所闻。有的同学认为小记者是为自己找些事情做，让自己的研学旅行更充实丰富。还有的同学干脆认为小记者还有这个那个很多任务，比较繁杂，不想让这个角色影响自己的出行计划，所以并没有抱以很大的热情。
其实从同学们的角度出发，任何一种见解都是可以被接受的，小记者本来就是同学们作为营员的基础之上，为同学服务从而提升自己锻炼能力的一项任务。那么我们今天就来讨论一下，当小记者能带给我们什么。
现如今媒体快速发展的时代，体育赛场，突发事件现场，娱乐现场……我们在任何场合都可以见到记者的身影，他们总是在第一时间冲向各项事件的最前线，为观众们带来第一手的新闻报道。记者是颇为辛苦的工作之一，不能按照法定节假日休息；要尊重事实真相，专业专注进行报道，不能歪曲事实，不可煽动舆论；有时在完成现场的采访之后，回去还要将采访整理成文字第一时间发布……
记者的工作很辛苦，工作量很大，范围涉及面广，但是从事过这份工作的人，他们的成长是非常迅速的，认识了更多的人，见历过更多的事，也就对社会，对自己有了更清晰明确的定位和理解。
那么话说回来，我们对研学营中挑选出的“小记者”有着什么样的要求呢？我们的小记者需要配合辅导员老师，记录自己和同学们在研学旅行中的所见所闻，所思所感，然后整理出来发布在营圈中与大家分享；同时还要在旅途中对路人，老师，同学们进行随机采访；研学旅行结束之后，将自己的研学感悟汇总起来，和老师，家长，同学们交流。
通过在研学活动中对同学们的观察，发现很多小记者最大的挑战不是拍照也不是写文章，而是对自己不熟悉的人进行随机采访，很多同学对于与人沟通和交流比较腼腆，没有展现出自己最好的状态，这一点也是作为小记者最应该得到锻炼的。
与陌生人的沟通和交流是我们在成长中所必须经历的过程，升学进入新学校，认识新的老师和同学，这个时候需要与他们进行认识和了解；走进社会，我们对新的环境会有诸多的不适应，这个时候也需要向周围的人寻求帮助。交流每一天都在发生，如何周全、妥当、有礼貌地与人沟通，则是同学们需要锻炼和思考的课题。
在世纪明德研学旅行的任务中，不仅是小记者，我们也为所有营员们都布置了类似的课题，在研学旅行地寻找一名游客，对其在此地的游览感受进行相关采访。同学们起初因为胆怯和腼腆，并不是很勇于上前和陌生人攀谈，在辅导员的鼓励，老师们的支持下，大家分工合作，先是上前征求他人的采访意愿，再由同学准备采访稿件，记录交流内容，拍摄采访照片或视频……一次采访的体验下来，同学们收获颇多。
作为小记者会得到什么收获呢？
首先，能够丰富你的研学经历。让你在研学的旅途中多思多想，探索更多的乐趣，了解更多课本上学不到的道理。
其次，能够实际应用你所学习的知识，从而提高学习的乐趣。如何用语言描述你所见到的长城？如何用古人的话表达见到伟岸的故宫时的心情？如何用所学的物理知识解释科技馆中产生的科学现象？生活的百态源自书本，也比书本更精彩。
第三，能够锻炼你观察问题的能力，增强认识社会的能力。对待问题完整，全面，培养自己的逻辑推理能力和想象力。
第四，能够锻炼你与人交际的能力，提高口语表达能力。“请问您是第一次来到北京吗？”“请问登上长城您的心情如何呢？”“我们的研学之旅结束了，你有什么感想吗？”沟通可以拉近人与人之间的距离，更能锻炼你的语言表达能力。若是在不熟悉人面前仍能表现的落落大方，言语得体，我们的锻炼目的也就达到了，同时也将受用一生。
第五，能够锻炼你文字表达能力，让你获得极大的成就感。适当的文笔是小记者所必备的基础，当然也可以通过体验小记者来锻炼自己的文笔，多听多读多写，时间一长会慢慢磨练出来的。
第六，能够培养你一种严谨求实的作风。客观，准确地描述事实是作为一名记者的本职任务，在小记者的体验中，准确报道研学经历，为场景搭配合适的语言文字，则是培养我们严谨踏实的作风，在未来的学习和生活中，也是有所助益的。
我们的研学之旅还在继续，希望大家不仅可以做好旅途中的小记者，在未来的学习生活中也能做好“小记者”，去发掘生活中更美的故事。