1.马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()。
A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向
2.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
3.允许智力超常学生跳级,设立特殊学校与特殊班。说明学制设立是受()。
A.社会政治制度的影响
B.人口的影响
C.身心发展规律的影响
D.文化的影响
4.二十世纪未在中国开始的“索质教育运动”实质上是()的具体体现。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.文化本位价值取向
D.马克思主义的人的全面发展学说
5.辨析:马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向
2.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
3.允许智力超常学生跳级,设立特殊学校与特殊班。说明学制设立是受()。
A.社会政治制度的影响
B.人口的影响
C.身心发展规律的影响
D.文化的影响
4.二十世纪未在中国开始的“索质教育运动”实质上是()的具体体现。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.文化本位价值取向
D.马克思主义的人的全面发展学说
5.辨析:马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。