对于很多发达国家而言，“创客教育”已经是一个极为熟悉的词汇了。但是，在我国而言，创业教育仍处于起步阶段，对于很多人来说还是个极为陌生的名词。少年儿童作为国家的未来，是创客教育开展的最佳群体。
然而，在国内的中小学中，开展创客教育面临诸多挑战。师资的问题、硬件软件和学习空间与环境的问题、和现有条块化课程之间的融合问题、评价机制问题等，都可以说是无法回避的问题。

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