教育的属性在教招考试中是非常重要的知识点，多以客观题的形式考察为主，在考试中侧重考察对教育属性的理解。
1.教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。
教育的本质虽然只有一句话，但考试的时候，考察形式和内容并不少。首先，是直接性考察。若题干问道"教育区别于其他事物现象的根本特征"或"是教育的质的规定性"，一般指的都是我们前面的那就话，也就是"有目的地培养人的社会活动"。
其次，是对这句话进行特征的概括。通过这句话我们可以得知教育具有两个非常重要的特点，就是目的性、社会性。因此，在单选或多选时应注意选择。当然，教育最根本的特点是社会性。
最后，通过对这句话的理解来判断选项描述的现象属不属于教育现象。通过对这句话的分析我们会发现，教育是人特有的现象;而且是后天经验。因此，当题目中出现动物现象、本能行为的一般都不属于教育。比如婴儿出生后的母乳吮吸活动、大猴子教小猴子爬树等均不是教育现象。
2.教育的社会属性
教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。或者换句话说就是，教育与人类社会共始终。这里经常是判断题出题的地方，比如将这句话改成"教育学随着人类社会的产生而产生"那就错了。
教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。如咱们国家在奴隶社会时期的主要教育内容是"六艺"，而封建时期主要的教育内容则是"四书五经"。
教育具有相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体可以表现在：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。比如长善救失从《学记》开始，到现在都是我们比较重视的教育思想。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。这里在做题时需要明确，教育可以超前于生产力和政治经济制度的发展，也可以表现在落后于生产力和政治经济制度的发展。
因此，在备考的时候需要着重对教育的本质属性和社会属性进行理解，做题时谨慎、细致地进行分析。
1.下列现象中，不属于教育现象的是( )。
A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶
C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺
2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有( )。
A.依赖性 B.继承性 C.相对独立性 D.历史性
答案：1.B 2.C