常见的推荐信书写错误有以下几点：
第一，推荐信不是“评语”。从小学起，每个学期老师都会给我们写评语，基本上是这样的格式：“该生为人热情大方，能和同学友好相处。为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦......”每个同学的评语大同小异。现在还有一些学校推行电子档案，老师甚至可以复制、粘贴一下就完成对一个学生的评价。最多在每个同学的各种能力、素质前，加上“比较”、“很”“一般”等形容词。推荐信不是简单的四字词语的罗列，而是对一名学生全面的分析，可能从学生的某一件小事，某种小的品质着手谈起，文章会显得更加真实富有活力，更容易吸引考官的注意力，而不是死板的“词语罗列”。
第二，要有个性，能完美的体现出该生的独特魅力。推荐信能不能发挥作用，很大程度上取决于它有没有个性。“思想深邃,在人文学科上显示出独特的才华与人文精神”，“还开始了对哲学、人生的探索与思考”，“气质优雅、外表阳光,是校园的一支百合花”……这些推荐语虽然很华丽，但却让大家摸不着头脑，这些话语可以用在该同学身上，同样也可以用在别的同学身上，凸显不出重点内容。有个性的推荐信，应根据学生的优势和劣势综合全面的评价这个学生的优点与潜能，而不是空话、套话。每个人都是独一无二的，每一封推荐信都是对某名学生的客观评价，也应该是独一无二的。
第三，要客观真实。推荐信的内容是真实的不一定可以为初审起到加分作用，但如果不是真实的必然会对学生的复试考核起到减分作用。复试会有面试环节，面试官会根据学生所交的材料进行提问。如果推荐信中把学生描述得太完美，这无疑会提高面试老师对你的期望，而如果你在面试中的表现并不如推荐者所说的那么完美，得分很有可能偏低，甚至之前出现过否定前边所有成绩的案例。某推荐者为了表现学生喜欢阅读，在推荐信中夸大了学生的阅读量，没有看过的说看过，只是简单浏览的说成精读，例如，学生没有读过《红楼梦》，推荐信却表现出学生对红学研究的非常多，结果面试时考官问了很多《红楼梦》的相关问题，考生却一问三不知，结局也不言而喻了。
第四，尽量找专家、名气越大越好。很多家长为了找一个名气非常大的专家学者，却忽略了与学生特长的结合。一名数理学科非常优异的高中生，给他找了一名历史政治类的专家，这个时候推荐信的内容只可能从品质，性格等方面谈起了，而对学生的学科特长和创新品质却不能做出客观的评价。关术业有专攻，不要为了名声去选择推荐人，更加重要的是推荐人与被推荐人的匹配度。
第一，推荐信不是“评语”。从小学起，每个学期老师都会给我们写评语，基本上是这样的格式：“该生为人热情大方，能和同学友好相处。为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦......”每个同学的评语大同小异。现在还有一些学校推行电子档案，老师甚至可以复制、粘贴一下就完成对一个学生的评价。最多在每个同学的各种能力、素质前，加上“比较”、“很”“一般”等形容词。推荐信不是简单的四字词语的罗列，而是对一名学生全面的分析，可能从学生的某一件小事，某种小的品质着手谈起，文章会显得更加真实富有活力，更容易吸引考官的注意力，而不是死板的“词语罗列”。
第二，要有个性，能完美的体现出该生的独特魅力。推荐信能不能发挥作用，很大程度上取决于它有没有个性。“思想深邃,在人文学科上显示出独特的才华与人文精神”，“还开始了对哲学、人生的探索与思考”，“气质优雅、外表阳光,是校园的一支百合花”……这些推荐语虽然很华丽，但却让大家摸不着头脑，这些话语可以用在该同学身上，同样也可以用在别的同学身上，凸显不出重点内容。有个性的推荐信，应根据学生的优势和劣势综合全面的评价这个学生的优点与潜能，而不是空话、套话。每个人都是独一无二的，每一封推荐信都是对某名学生的客观评价，也应该是独一无二的。
第三，要客观真实。推荐信的内容是真实的不一定可以为初审起到加分作用，但如果不是真实的必然会对学生的复试考核起到减分作用。复试会有面试环节，面试官会根据学生所交的材料进行提问。如果推荐信中把学生描述得太完美，这无疑会提高面试老师对你的期望，而如果你在面试中的表现并不如推荐者所说的那么完美，得分很有可能偏低，甚至之前出现过否定前边所有成绩的案例。某推荐者为了表现学生喜欢阅读，在推荐信中夸大了学生的阅读量，没有看过的说看过，只是简单浏览的说成精读，例如，学生没有读过《红楼梦》，推荐信却表现出学生对红学研究的非常多，结果面试时考官问了很多《红楼梦》的相关问题，考生却一问三不知，结局也不言而喻了。
第四，尽量找专家、名气越大越好。很多家长为了找一个名气非常大的专家学者，却忽略了与学生特长的结合。一名数理学科非常优异的高中生，给他找了一名历史政治类的专家，这个时候推荐信的内容只可能从品质，性格等方面谈起了，而对学生的学科特长和创新品质却不能做出客观的评价。关术业有专攻，不要为了名声去选择推荐人，更加重要的是推荐人与被推荐人的匹配度。
