孩子出生后，家长最先教授的就是说话。渐渐孩子长大了，嘴甜、爱玩会让父母非常欣慰，看着孩子开心，家长也跟着开心。可是到了3周岁以后，尤其是6周岁以后，孩子开始接受教育，如果孩子贪玩，又不肯与他人交流，家长就开始发愁，担心这种情况会影响孩子的学习与发展。
“说”是对自己情感、见解的表达，能言善辩的孩子更加容易融入群体，也是行动的助力器。
“玩”是一种自主的探索，是对新奇事物的一种好奇，或者是对熟悉事物探索出不同的体验。玩的过程中，孩子是主动地去学习事物的规律，这比被动灌输的效果要好很多。
美国国家精神研究院大脑研究和行为实验室主任保罗·麦克里恩（Paul MacLean）提出了三体脑（triune brain）理论，此理论根据演化阶段，分成爬虫脑、情绪脑和皮质脑，并分别代表不同的心智状况和需要。
皮质脑，这就是我们的显意识。这部分大脑负责进行逻辑分析，我们思考分析事物，做出理智的决定都要依靠这部分大脑来完成。
哺乳脑，负责感觉和情绪，拥有玩乐的欲望，这部分大脑主要负责控制人的情绪，喜怒哀乐皆由此而生。
爬虫脑，是人活着的最基本保障，是不受意志控制。爬虫脑演化是为了生存，因此其控制生命基本功能，如心跳、呼吸等功能。
这三个部分的大脑各自分工，在工作的时候也是有优先级别的，优先级别从高到底的顺序是爬虫脑的、哺乳脑、皮质脑。当爬虫脑或者哺乳脑处于高度运转之中的时候，皮质脑的活动会受到抑制，甚至停止。
现在，我们再回来看孩子“玩”与“学习”的关系，当家长强迫孩子学习时，孩子的情绪肯定是很低落的，哺乳脑就会产生负面情绪，进而导致皮质脑的的活动受到抑制，所以孩子的学习效率就会很低。同理，孩子不善表达的话，强迫他说话也是收效甚微。
三体脑平衡是可以有效提高孩子的言商和学习效率，所以让孩子开心主动的学习是培养优秀孩子最有效的办法。
另外，孩子爱玩并不代表他不爱学习，可能只是他不喜欢当前的学习方式。
如何让孩子在“玩”中学到内容，达到教学目的，是“能言善辩”幼少儿演讲口才一直在做的事情。
对于很多口才不好的孩子、不善表达的孩子，我们有一整套完善的教学系统，上课内容也是玩与学相结合的方式，让孩子爱上表达、爱上交流。
我们的学校也正以加盟的方式遍布全国，帮助更多的孩子成为说得溜、玩得转的明日之星。
我们的办学理念是 ——相互成就！
我们成就您的人生，您成就我们的口碑！
“说”是对自己情感、见解的表达，能言善辩的孩子更加容易融入群体，也是行动的助力器。
“玩”是一种自主的探索，是对新奇事物的一种好奇，或者是对熟悉事物探索出不同的体验。玩的过程中，孩子是主动地去学习事物的规律，这比被动灌输的效果要好很多。
美国国家精神研究院大脑研究和行为实验室主任保罗·麦克里恩（Paul MacLean）提出了三体脑（triune brain）理论，此理论根据演化阶段，分成爬虫脑、情绪脑和皮质脑，并分别代表不同的心智状况和需要。
皮质脑，这就是我们的显意识。这部分大脑负责进行逻辑分析，我们思考分析事物，做出理智的决定都要依靠这部分大脑来完成。
哺乳脑，负责感觉和情绪，拥有玩乐的欲望，这部分大脑主要负责控制人的情绪，喜怒哀乐皆由此而生。
爬虫脑，是人活着的最基本保障，是不受意志控制。爬虫脑演化是为了生存，因此其控制生命基本功能，如心跳、呼吸等功能。
这三个部分的大脑各自分工，在工作的时候也是有优先级别的，优先级别从高到底的顺序是爬虫脑的、哺乳脑、皮质脑。当爬虫脑或者哺乳脑处于高度运转之中的时候，皮质脑的活动会受到抑制，甚至停止。
现在，我们再回来看孩子“玩”与“学习”的关系，当家长强迫孩子学习时，孩子的情绪肯定是很低落的，哺乳脑就会产生负面情绪，进而导致皮质脑的的活动受到抑制，所以孩子的学习效率就会很低。同理，孩子不善表达的话，强迫他说话也是收效甚微。
三体脑平衡是可以有效提高孩子的言商和学习效率，所以让孩子开心主动的学习是培养优秀孩子最有效的办法。
另外，孩子爱玩并不代表他不爱学习，可能只是他不喜欢当前的学习方式。
如何让孩子在“玩”中学到内容，达到教学目的，是“能言善辩”幼少儿演讲口才一直在做的事情。
对于很多口才不好的孩子、不善表达的孩子，我们有一整套完善的教学系统，上课内容也是玩与学相结合的方式，让孩子爱上表达、爱上交流。
我们的学校也正以加盟的方式遍布全国，帮助更多的孩子成为说得溜、玩得转的明日之星。
我们的办学理念是 ——相互成就！
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