讲堂上范芳芳老师提到孩子有这样的表现就是康复老师常说的“精细运动”能力薄弱导致的

　　不过...什么是精细运动?精细运动和孩子拿不稳东西有啥关系呢?
　　1.什么是精细动作?
　　精细运动就是：手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。
　　比如：写字、用筷子、玩手机、穿衣服等，都需要在精细运动的作用下才能实现!
　　它在生活中的运用非常广泛!
　　并且，精细运动也是孩子“自力更生”的前提。

因为，孩子在运用精细动作时，能刺激大脑前叶，促进智力与协调能力。
　　对于普通孩子来说：通过精细动作训练，可以锻炼孩子的手眼脑协调能力促进大脑发育;
　　对病症小朋友：比如脑瘫、感统失调、自闭症等，精细运动训练，可以改善他们的生活能力，提升自理能力，促进脑发育。

　　所以，完善的精细运动，对孩子来说非常重要!
　　那么，孩子拿不稳东西、手指无力是因为精细运动能力薄弱导致的，有没有方法可以提升精细运动能力呢?
　　2.如何提升精细运动?
　　想提升孩子精细动作，要遵循下面3个原则。
　　这3个原则，具体要做到这些。

　① 刺激性原则
　　让孩子在成长的不同阶段(年龄)，接触到合适的刺激物，才能提升孩子的精细动作发育。
　　比如2岁的孩子，对外界的事物充满了好奇，他们喜欢水，喜欢沙，父母们千万别因为怕弄脏衣服而阻止孩子接触。
　　他们在不断的接触过程中，则是在刺激精细动作的发育。
　　通过触摸、抓握、拍打、敲击等动作的训练，可以发展良好的感知觉和动作行为，促进大脑细胞的发育和手眼协调能力。
　　② 递进性原则
　　在孩子成长的不同阶段，他们能触摸和感觉到的程度也不同。
　　就像吃饭一样，小时候宝宝只能喝点奶，吃点辅食，随着年龄的增长，逐渐可以吃米饭、吃肉....
　　不同年龄的孩子对应着不同的食量，不能多也不能少，否则会造成负面影响。
　　精细动作也是如此，不同年龄的孩子，能接受的触觉都不同。
　　比如，1岁多的孩子可以先让他接触水，感知水;2岁的孩子可以接触一些实物，比如小球、积木等;3岁的孩子接触沙等更精细的物体。
　　也就是说：在孩子接触物品的过程中，要遵循由易到难，“从爬到走”的过程，不能过于急切。

　像小磊就是在这样的训练下提升的，

　　图1是孩子刚接触认知训练前

　　图2是孩子训练一段时间后
　　父母们有看出差距吗?
　　可以看出，孩子训练后不仅对不同蔬菜的认知提升了很多，而且反应也变得更快了。
　　③ 操作性原则
　　操作性原则，主要是通过配套的感统教具，对孩子进行不同的精细肌肉训练。
　　不过，需要用到感统教具和训练器材，并且要在感统老师的引导下正确的、有步骤的训练才行。
　　比如平衡球训练、沙盘游戏、认知训练等。
　　这样系统的训练，能极大程度上提升孩子的协调性、精细动作能力。
　　在生活中，父母要遵循上面1和2两点，培养孩子的精细运动。不要太过呵护孩子，而应鼓励他们接触新事物。
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