现在的职业联赛，人傻多金，高收入低能儿。球员越踢越差，成绩越来越低，收入反而越来越多。这里有球员自身的原因，也有足球圈鱼龙混杂的原因。所以建议我们的决策层能够真正的痛下决心，首先暂停各级的国字号建队和比赛。重建青训系统，将校园足球发挥出它应有的用途。未来几年逐步重建从低到高年龄段的国字号梯队。
结合校园足球。把青训的老师培养与娃娃培养都纳入到校园中来。而不再保留现有的俱乐部梯队模式。前期重点培养教练体系。把教练专业纳入到正常的高考招生之中去。
足协下放权利给各省足协和体育局自主探索。由各省体育局与各省正府和教育部合作，共同商议选择一个发达足球国家的青训模式，作为引进到校园足球的项目，要有长期性眼光。而不是隔几年就推翻重建。这样全国范围内等于是有个三十多套的青训模式。比如有10个省学习英格兰的，5个省选择德国的，4个学习西班牙的，等等等等。这样每个省有竖向区别，也有横向比较。30多个模式，相当于欧洲30多个国家的规模了。如果有一个省的模式能够成功，也足够我们国家的足球取得巨大成功了！
每个省自主选择一个足球发达国家的青训团队来逐步建立自己省的足球梯队。重点是学全套建设，还要学习所在国家的语言。
每个省都有自己的省属直管高校，国务院直属高校不是每个省都有，没有高校的省就没办法参与了。所以综合考虑下，还是以前者来进行驻点新增专业。
小学，保证每个学校都要有青训驻点和教练。在日常的文化课的基础上，提供足球兴趣课。主要是培养足球兴趣，发现和培养出足球潜在人口。通过校内比赛和区内比赛，让所在区各初中部青训老师通过日常观察和集中观察，进行筛选足球人才。综合评定满意的可以录取到自己的初中，有多家初中都抢着要的，由学生自主选择和放弃。没有教练看中的，也可以按照外国语学校或者美术特长生，音乐特长生那样凭考进入。从小学开始，重视比赛过程。
保证区级开始的所有比赛，均需要做录像，按照职业联赛那样多机位，还有建立专业的整场统计工作。。方便后期上一级学校考察人才和各种科研使用。
初中，保证每个区至少有6-8所学校有青训驻点和教练。在保证日常课程的基础上，提供足球专业课。主要是提高足球理论和基本功。通过校内比赛和区内比赛以及市级比赛，让所在市各高中部青训老师进行筛选足球人才。类似之前的，此处省略。
高中，保证每个市有2-3所学校有青训驻点和教练。在保证日常文化课的基础上，提供足球专业课和外语学习。主要是提高足球理论战术和体能训练。通过校内比赛和区内比赛以及市级省级比赛，让所在省各大学青训老师进行筛选足球人才。类似之前的，此处省略。
大学，每个省政府和教育部根据自己省份的情况，定点至少2-3所大学。由省直属大学新增足球教练专业和足球运动专业。前者培养未来的青训老师队伍，后者培养未来的职业运动员。
这两个专业，优先面向足球特长生招生，就像现在的艺术生考试。文化课加足球能力考试
教练专业，以四年培养为例，前两年，学习外语和专业课，后两年，去所在青训国的职业梯队进行实地实习。毕业后考试，合格的去所在省各基层学校上岗。所在省工作满2年或者毕业满4年以上的，可以去其他省份工作。
职业运动员，以四年培养为例，学习外语和专业课和职业训练为主。优秀学员通过国外青训团队，介绍到该国的成年职业队或者梯队，随队训练比赛。或者被省内职业队选中参加职业队的训练比赛。均可以在获得固定合同后，自己选择提前结束学业。也可以在以上两种模式结束后，回来继续上大学。直到年满22岁。
各省在条件成熟后可以组织建立自己的省级联赛。逐步建立起新的全国性联赛。
前期类似欧冠，由各省前几名的职业队，参加全国锦标赛。小组赛加淘汰赛，争夺全国冠军。
总成绩最好的省，作为奖励，可以以该省为班底，可以全部选择该省球员，也可以选择部分其他省球员。建立国字号球队。这是荣誉，也是挑战。
后期还是要正规化的。
当省级联赛走向正轨，可以建立起跨省的大区级别联赛，比如北部联赛，南部联赛，西部联赛，最后合并为全国联赛。
设想中的全国联赛。
一级，26队。全国性
二级，26队。全国性
三级，22队。大区性。北方区南方区西部区
四级，22队。大区性。3大区再分4小区
五级，18队。省级。4小区下再分3-4个省
六级，18队。省级。该省下分3-4个区
后面省略
这样逐步完善和规范好足球产业。