什么是珠心算：
所谓珠心算，即珠算式心算，是“珠算”与“心算”的结合，俗称“在脑子里打算盘”，珠算是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法，其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过大脑思维记忆细胞，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为"虚盘"。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，即能将答数脱口而出，立即写出。所以珠算式心算是一项高级的计算技术。研究证明，珠心算能有效开发少儿右脑潜能，使孩子的注意力、记忆力、想象力、思维能力等得到加强与提高，让孩子更聪明。
“成长教育”珠心算采用小班教学，以寓教于乐的教学方式，广为少儿家长所认可。教学实践证明，学习珠心算过程中，对学生综合素质的提高有着不可取替的作用；一科优秀,多科受益-因此，珠心算也是未来教学的重中之重！
小学数学的所有计算问题都可以用珠心算来解决。在小学，结合珠心算进行的数学教学，能帮助学生快速形成数概念，理解掌握相关知识，激发学习兴趣，有效提高学习效率。借助算珠的形象特点，能使抽象的数学运算具体化；通过“实际拨珠—模拟拨珠-想象拨珠”的训练，使学生将珠算的操作过程逐步内化到脑中进行，形成了珠心算，并能直接进行口算，快速解答数学计算等学习问题。
学习珠心算的好处：
在计算机如此发达的今天，学习珠心算的目的绝不仅仅为了提高计算速度，更主要的是开发潜能，培养孩子的注意力，手、脑、口、眼、耳的协调力，以及记忆力、空间想象能力与反应能力等。以上能力在幼儿时期得以训练，对孩子的右脑开发非常有利。因此抓住孩子大脑发育的关键期进行珠心算训练，就等于为孩子插上了智慧的翅膀。
珠心算适合对象：
珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，五岁至13岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。
因此，建议学习入门年龄以5足岁至13足岁之间最适宜。

小时候一写作文就头疼，写什么，怎么写，想想都还蒙。
可现在教育别出心裁，‘牡丹江成长教育’对作文辅导方面可谓走在的专业线上，针对阅读写作能力他们特别提出了“体验式作文”
那么牡丹江成长教育的体验式作文是什么样的教学呢？
成长教育认为作文能力的提高是一个循序渐进的过程，是一个在体验中不断积累、逐渐感悟的过程。
成长教育主张把作文教学和孩子的生活、学习实践结合起来。在教学中安排孩子进行模仿、口述、表演等课堂游戏，组织孩子参加工业旅游、乡村旅游、卖报、发传单等活动，目的就是让孩子不断丰富生活、积累生活、感悟生活，进而达到有事可写、有感可发、有情可抒、有理可论。也就是用大量的体验来丰富孩子的作文素材、教会孩子描写真实的事物、在真实的基础上展开无限的想象，写出真事，写出真情。
体验式作文是成长教育各位老师总结多年的教学经验认可的一种教学方式，除了坚持这种教学方式，也得到了家长的配合，鼓励孩子更多的参加旅游、参观、比赛等社会活动。
按照新课标要求，牡丹江成长教育在国内多名教育专家的指导下,编写了《成长教育作文指导训练》小学一至六年级作文教材,共计十二册。把每个年级孩子的作文能力训练分为6个单元、25-30个专题训练。完成这些训练后,孩子能够全面掌握本年级的作文写作技能,并在此基础上有一定幅度的突破和提高。
就这样有生活有学习的体验，加上出色的教师辅导和专业知识讲解，写好作文不再难，拿个满分作文也是可以的。

顺口溜--儿化音练习
1、出了门儿，阴了天儿，抱着肩儿，进茶馆儿，找个朋友寻俩钱儿；出茶馆儿，飞雪花儿，老天爷，净和穷人闹着玩儿。
2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
3、有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。
牡丹江成长教育， 助理教育-关注成长每一天

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2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
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