基层干部，处在我国县级以下机关、企事业单位、乡镇、社区、农村基层组织等最基层的机构中，从事着基层的社会经济发展最直接的工作;另-方面，基层干部所处位置的基层性，使其工作直接与人民群众接触联系，作为党的基层代表，是党联系人民群众的重要纽带。可以说基层干部是党在基层中党的路线、方针、政策的具体执行者、直接施行者。那浙江基层干部培训存在哪些问题？哪个培训学校好？下面一起跟随浙大城院继续教育来看看基层干部培训中常见的几个问题。

一、培训供给针对性差
当前基层干部教育培训的首要问题首先体现在培训供给没有依据培训需求而定，缺乏针对性。基层干部教育培训涉及到两个主体，一是培训机构，二是培训对象。很大程度而言，基层干部的教育培训主要是为了应付上级检查或者借培训之名实则用做其他。因此，从基层干部教育培训的两个主体来看，在培训机构方面，对不同地方、不同类型的基层干部基本上采用大同小异的教育培训方案，而没有针对基层干部的差异性以及不同基层干部的培训需求制定相适应的培训，由于培训方案的制定脱离实际的调研、缺乏长期的规划，为应付检查、完成整治任务而没有明确地培养目标，显然培训机构所提供的培训供给随意性很大，没有按照基层干部的实际需求而定。同时，在培训对象方面，作为受训者的基层干部通常对自身问题缺乏全面的认识，并不完全把握自身工作中的不足以及需要培训学习的地方，因而在对培训机构的培训供给上，没有太多的自我看法，同时在思想意识中，对基层干部教育培训缺乏重视，也将其当作应付检查或者只是工作插曲，从而没有认真对待，在这种状态下，因对自身培训需求缺乏认识，对任何培训供给也都全盘接收了。

二、培训内容实效性弱
基层干部的教育培训不仅是培训供给一锅端，在培训内容上侧重理论培训，较少联系基层干部的工作实际，培训的实效性很弱。首先，培训机构提供的培训方案一般以政治理论学习为主，对实际问题的解析较少，大多的培训内容主要教授马列毛邓等政治思想，对基层干部具体工作可能涉及到的新农村建设、农村民营经济发展、干群关系维系等实际问题很少涉及讲解。其次，即使在理论知识讲授中，部分培训机构教师能联系实际，但大部分是以宏观的全国性数据或者空泛的国内外经验比较为主，极少涉及到基层干部的部门工作，培训的实际指导性很低，培训能产生的实际效果非常有限。而且大部分基层干部每年均开展教育培训，但每年的教育培训换汤不换药。再者，尽管基层干部时常接受理论学习,但培训机构- -般以专题讲座作为教学方式，将政治理论、党建理论、法律知识等分成零散的专题，知识讲授难成体系，而专题本身随意性也强，因而基层干部即使每年均参加培训，但培训内容是零碎.缺乏系统的知识,可见效果也甚微。

三、培训手段灵活性低
前面所列出的基层干部教育培训存在的两个问题，也直接导致了基层干部教育培训手段上灵活性低的问题。在培训的教学方法上，依然以课堂面对面讲授的传统方法为主，没有调研教学、实际操作，培训的方式方法灵活性较低。由于培训态度的随意、培训内容以理论为主，这也使得培训手段上多停留在传统的课堂讲授、理论灌输的传统教学方法，因为缺乏对实际问题的探讨，一些现代先进的培训方式如互动研讨、案例教学、模拟情景体验便很难得以应用，教与学都缺乏互动交流，教学缺乏激情，基层干部也缺少培训的兴趣，教学难以相长。