散文集《十七岁不哭》，以此纪念我们的青春！

命根（一）
十三岁那年开始住校，从此日日踏着固定的节拍向大学进发。
校园生活准时而有规律，早自习是这固定节拍的第一拍。
一周有两天早读是语文，身为语文课代表，我从来没有让同学集体朗读过课文，因为站在讲台上，可以清楚地看见他们或是抄作业，或是复习外语。即便拿着语文书也多半没有翻到指定的页数。
这些，都是我公开准许的，将心比心，赶不完左右是要挨训的，至于看外语，我相信他们在外语早读上会看语文，都是十六、七岁的人了，谁愿意整天在别人的规划下生活，谁没有自己的小计划。只不过这个年龄的我们刚刚学会制订计划，还不会应变地调节计划罢了。
早自习前，刚打扫完的教室干干净净，阳光亮亮的，新鲜的空气令人神清气爽，这是一天中最好的时候啊！
铃声响了，我总是在犹豫，最终还是丢下课本，丢下那一大堆的篇章结构和生字解词，拿着一本好书走到前面：“我来读一篇好文章，你们可以边听边忙些别的。”

命根（二）
走下讲台，我开始朗读。边读边在行间慢慢地走，把诗人的激晴、小说家的技巧、哲人的思辨送到教室的各个角落。
每到这会儿，纪律非常好，不少同学静静地伏在课桌上听。读完，我把剩余的时间留给同学们自己支配。回到座位上时，总觉得十分开心。让轻松、愉快的早读做为一天紧张学习的开始总是不赖的。
到后来，索性请班上的每个同学都主持一次早读，向大家介绍自己喜爱的作家和文章。
好的内容必须借助好的形式才能达到好的效果，这是我所坚信的。看过许多苍白、乏味的国产影片，每次总替那些编剧可惜：挺好的故事，让导演拍得有如说教片，本应感人的情节呆板得令人发笑，更谈不上什么教育目的了。
真害怕自己的早读也像这类影片，所以即使是听写，也把它改成小组竞赛，介绍歌词这种文学形式时放几首好歌、
早读以后是六节正课，套用石油巨商哈默先生的话：”一旦投入学习，就等于把自己拴在一列呼啸飞奔的战车上。”每节课都有每节课的内容，各科的老师都有自己的进度，我们要拼命地消化吸收，落下一步，不知道要花费多少时间和精力去追赶那辆列车。
高一入学时，我的物理课只能听懂一半。老师的嘴在动，全是汉语，我却不得其解，那种滋味能把人急疯。后来放弃了思考，不懂的地方用速记一字不漏地记下来，下课才逐一去求救同学。
刚开始时，一堂课得记满满三大张数学作业纸。不到一个月就能完全听懂老师的讲课了。那段时间中，经常给我解题的阿熊也替我高兴：：谢天谢地，你总算熬过来了，连我都不那么紧张了！”


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命根（三）
我的名言：“慢慢熬，蜗牛也有出头之日！”
提问是令高中老师头疼的一件事。上初中时，不等老师问完，台下的举手已经茂盛得像一片小树林，所以老师特别喜欢提问，而我们不会就大大方方地举手说没听懂。讲一遍，不懂再举，老师也不气，讲课讲得格外带劲。
上了高中，大家的手一下子全老实了。经常是老师已经问了几遍，台下依然静悄悄的没有动静，每个人都有每个人的心思：不会的人自然不举，会的人不屑举，不知道自己会不会的才不去冒险出丑，人人都坐得四平八稳，所以高中老师极少提问。实在需要提问就点名或者按座次轮。
被提问的同学在这一刻绝对能深深体味几天的温暖。一个人站起来了，旁边的同学马上翻书查笔记，用最快的速度传递正确答案。还有平时特“瓷“的哥们、姐们隔着两、三行也要做手势，动嘴形，帮上一把，真是一方有难，八方支援，惹得老师在讲台上气不打一处来——你们不是都不会吗？！
课堂上也不总是这么紧张，偶尔也有出笑话的时候，一次生物老师让我们在笔记本上画一个总结表，她自己边在黑板上画边说：：认真画，五行。”
语音刚落，班上一位同学已应声而起，慌乱中座位是掉出了书。
老师一愣：“你......”
“我......我叫武航！”


这是十七岁不哭的散文吗我一直在找，太谢谢楼主了。

回复：9楼
是的，我一直珍藏着这本散文集，我会慢慢敲在网上。

辛苦楼主了，希望你不会遇到我的那种情况
就是发这种文章也要百度审核

回复：11楼
审核中......

希望楼主能坚持呀，顶顶。敢上楼主直播了我太幸运了。

回复：13楼继续审核中~~

想看的同学去我空间看吧.

命根（七）
假若我想抛掉粗俗与鄙陋，我应该学习；假若我忍受不了无知、莽撞的痛苦，我应该学习；假若我希望自己能在社会上找一个合适的位置，最大限度地实现自己的价值的话，我应该学习。
学吧！
功课艰难时，觉得时间一点不像水流，简直就是洪水嘛！跑得又猛又快不说，整个人被功课淹掉，七情六欲少，唯有解题的成就感多。
若有一段轻闲的日子，再赶上个刮风天，我必任起性来，觉得身体诸多不适，略略的胃痛便不肯委屈自己，躲回宿舍里去。
站在窗口，看着地上的包装纸，食品袋像飞鸟一样掠过窗际，灰天灰地中，我的心也是灰色的。并不苦闷，也不难过，只是什么也不愿想 ，什么也不愿做，没有激情，没有愿望，那一刻，生命使我困惑。
然而，常常地，一碗电热杯煮出的软软的方便面，亦或一次清清爽爽的淋浴便能令我重建信心，又斗志昂扬地回到教室里去区分“therefore”与“thereby”的不同，瞪大研究与各式各样的习题搏斗。
亦舒说“生命不需要了解。”
她是对的。
文理分科时，我毫不犹豫地选择了文科，理科要求心如止水，我的修炼还不够格。
学习的目的不是为了考试，当然不是为了考试，可考试的目的却是检验学习，考试的结果还能左右老师和家长的面部肌肉，所以我们毫不犹豫地把不是属于考试范围的选学教材用订书机订起来，所以最讨厌上课的学生也竖起耳朵听个仔细。
因为，要考试了！


你空间？我没有你的QQ号怎么进？

回复：19楼
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