全年级通用！语文阅读理解题的17个答题技巧！
在拿到阅读理解的题目时，首先要读的不是文章本身，而是后面的题目。在从题干中找出“题眼”（即答题关键点）后，带着这些问题去阅读文章，才能阅读具有明确的目标，提升做题效率。
其次，在阅读文章时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 特别是在准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
最后，在答题时，具体题目涉及到的相关段落，要反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、选词填空的答题技巧：
１、比较词义，尤其是意思相近的词时，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好词后，应该将相关句子多读几遍，反复体会，确认这个词用在这里是否真的适合。
三、文段中关键词语、短句的分析
在题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，一定要结合具体语境来考虑。
四、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义
遇到这种题目时，题目中的词语很可能已经不再具有词典中的含义，而是在特定语境中才具有的特殊含义。这类题在解答时，可以先说本意，再强调它文中具体指什么。
五、语句作用（好处）、含义分析题
1、评价、赏析一句话，应从两个方面入手。
先评写作特色（如:用了什么修辞手法；表现手法等）、语言特色，（准确、严密、优美、生动、形象、通俗易懂、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力等）
再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
3、理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情（即紧扣文章中心思想体会）。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
关键句子主要包括五类：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子。
4、修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比、反问、反复：加强了语气，强调了＋对象＋特性
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
对比：强调了……突出了……
夸张：突出了……的本质特征
对偶：句式整齐有节奏。
六、指明语句所用的写作方法
一定要注意文体特征。
如说明文的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等。
议论文的写作方法有：例证法、引证法等。
七、环境描写的主要作用：
社会环境：
１、交代作品的时代背景。
２、揭示了什么样的社会现实。
自然环境（景物描写）：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。（答题时必须具体阐释）
八、句子在文章结构上的作用分析
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
九、比较分析题
1、词语：
A、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
★答题方式：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
B、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
C、“××”词能不能删掉？
★答题方式：
①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
2、句子：
原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？
答题方法及步骤：
１、表明观点（行不行，哪个好）；
２、分析原句优点；
３、分析改句缺点。
3、篇章：主要比较两篇文章的表达方式和内容（包括主题、作者情感）
十、用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
③变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
十一、给文章或段落拟题目：
１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
十二、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
先用一句话概括出自己的看法或体会（紧扣中心），再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十三、文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十四、划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。段意的归纳
1．记叙文：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
十五、提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
十六、写作顺序
１、时间顺序：年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
十七、文章结构
总-分；分-总；总-分-总
在拿到阅读理解的题目时，首先要读的不是文章本身，而是后面的题目。在从题干中找出“题眼”（即答题关键点）后，带着这些问题去阅读文章，才能阅读具有明确的目标，提升做题效率。
其次，在阅读文章时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 特别是在准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
最后，在答题时，具体题目涉及到的相关段落，要反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、选词填空的答题技巧：
１、比较词义，尤其是意思相近的词时，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好词后，应该将相关句子多读几遍，反复体会，确认这个词用在这里是否真的适合。
三、文段中关键词语、短句的分析
在题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，一定要结合具体语境来考虑。
四、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义
遇到这种题目时，题目中的词语很可能已经不再具有词典中的含义，而是在特定语境中才具有的特殊含义。这类题在解答时，可以先说本意，再强调它文中具体指什么。
五、语句作用（好处）、含义分析题
1、评价、赏析一句话，应从两个方面入手。
先评写作特色（如:用了什么修辞手法；表现手法等）、语言特色，（准确、严密、优美、生动、形象、通俗易懂、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力等）
再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
3、理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情（即紧扣文章中心思想体会）。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
关键句子主要包括五类：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子。
4、修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比、反问、反复：加强了语气，强调了＋对象＋特性
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
对比：强调了……突出了……
夸张：突出了……的本质特征
对偶：句式整齐有节奏。
六、指明语句所用的写作方法
一定要注意文体特征。
如说明文的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等。
议论文的写作方法有：例证法、引证法等。
七、环境描写的主要作用：
社会环境：
１、交代作品的时代背景。
２、揭示了什么样的社会现实。
自然环境（景物描写）：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。（答题时必须具体阐释）
八、句子在文章结构上的作用分析
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
九、比较分析题
1、词语：
A、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
★答题方式：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
B、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
C、“××”词能不能删掉？
★答题方式：
①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
2、句子：
原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？
答题方法及步骤：
１、表明观点（行不行，哪个好）；
２、分析原句优点；
３、分析改句缺点。
3、篇章：主要比较两篇文章的表达方式和内容（包括主题、作者情感）
十、用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
③变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
十一、给文章或段落拟题目：
１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
十二、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
先用一句话概括出自己的看法或体会（紧扣中心），再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十三、文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十四、划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。段意的归纳
1．记叙文：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
十五、提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
十六、写作顺序
１、时间顺序：年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
十七、文章结构
总-分；分-总；总-分-总
