自从2018年秋季准备笔试开始我就一直来这个吧，并且也看了一堆有些是指南有些是制造“椒绿”的帖子。2019上半年因为加班导致面试缺考，2020希望会有一次过的机会。
面试终于考完了，情况简述如下：
先说下我的试讲题目。科目初中英语
A:Is there a bank near here?
B:Yes, there is. It's on Zhongshan Road.（具体路名我记不得了，那就当是中山路吧）
A:Is there a school near here?
B:No, there isn't.
就是一个小学水平的短对话。要求上成语法课，领学生做句型操练
_______
以下是面试流程，结构化问了两道题，两题一起念的。主考官是个老太太而且说话很快，但是我基本听明白了1是问课堂上两个学生打架，你去阻止女生，女生说男生先动手应该怎么办。2是有学生沉迷网络家长甩锅给老师你怎么办。
我答的1先阻止他们，正常上课，有什么私人恩怨课下解决。然后跟双方单独沟通问为什么，双方都有错互相道个歉。初中阶段孩子情绪都容易波动，得教育好学生处理好人际关系。2现在虽然说老师主导但是也得讲究家校合作，然后沉迷网络是信息时代学生容易出现的现象，会开主题班会和家长会强调此话题。
然后开始试讲，我是先带学生复习There is句型的陈述形式，然后问学生如果迷路了如何用英语问路，表扬学生说会用where is 问路很好，今天学习用there be句型问路。
读了课文，让学生发现课文中疑问句的构成有什么规律，结合黑板上复习导入时写的There is陈述句，为学生总结There be句型一般疑问句的构成。然后让学生做一道PPT（假如有）的单选题
紧接着就是让学生自编对话，找了4张本地街区的地图（假如PPT上有），让学生选自己最熟悉的做
课后总结完事
答辩用中文问了讲课思路，我说基于学生已经学过There is，然后让学生总结陈述句的变化规律，句型练习的时候用了本地的地图让学生把知识点跟生活实际联系起来更能让学生觉得有学以致用的成就感
考官说去他那里领了身份证就可以走了。没用我擦黑板。
按照某些制造焦虑的烟幕弹帖子的标准，答辩环节没说专业术语（用了归纳法），没擦黑板并且没询问考官用不用擦黑板，都是致命伤会导致挂掉。
求知情的前辈帮着估估分 多谢
面试终于考完了，情况简述如下：
先说下我的试讲题目。科目初中英语
A:Is there a bank near here?
B:Yes, there is. It's on Zhongshan Road.（具体路名我记不得了，那就当是中山路吧）
A:Is there a school near here?
B:No, there isn't.
就是一个小学水平的短对话。要求上成语法课，领学生做句型操练
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以下是面试流程，结构化问了两道题，两题一起念的。主考官是个老太太而且说话很快，但是我基本听明白了1是问课堂上两个学生打架，你去阻止女生，女生说男生先动手应该怎么办。2是有学生沉迷网络家长甩锅给老师你怎么办。
我答的1先阻止他们，正常上课，有什么私人恩怨课下解决。然后跟双方单独沟通问为什么，双方都有错互相道个歉。初中阶段孩子情绪都容易波动，得教育好学生处理好人际关系。2现在虽然说老师主导但是也得讲究家校合作，然后沉迷网络是信息时代学生容易出现的现象，会开主题班会和家长会强调此话题。
然后开始试讲，我是先带学生复习There is句型的陈述形式，然后问学生如果迷路了如何用英语问路，表扬学生说会用where is 问路很好，今天学习用there be句型问路。
读了课文，让学生发现课文中疑问句的构成有什么规律，结合黑板上复习导入时写的There is陈述句，为学生总结There be句型一般疑问句的构成。然后让学生做一道PPT（假如有）的单选题
紧接着就是让学生自编对话，找了4张本地街区的地图（假如PPT上有），让学生选自己最熟悉的做
课后总结完事
答辩用中文问了讲课思路，我说基于学生已经学过There is，然后让学生总结陈述句的变化规律，句型练习的时候用了本地的地图让学生把知识点跟生活实际联系起来更能让学生觉得有学以致用的成就感
考官说去他那里领了身份证就可以走了。没用我擦黑板。
按照某些制造焦虑的烟幕弹帖子的标准，答辩环节没说专业术语（用了归纳法），没擦黑板并且没询问考官用不用擦黑板，都是致命伤会导致挂掉。
求知情的前辈帮着估估分 多谢
