各位老师，昨晚我们团队的第二次例会结束了，作为一名喜欢反思者，我想说下我的想法。教学设计收集的过程中，我没有想着督促各位老师，而是尽量起到提醒的作用，因为，各位老师太忙了。实际上，正是因为太忙了，收集教学设计就反映出这样的特点：有的老师是忘记了，有的是忙工作，没时间写。但是，各位老师心中知道最后开例会的时间节点，因此，在开例会之前，都完成设计了。
我通过反思觉得，各位老师都是教育一线的精英，都是热爱教育的，因此，不会象学生一样地让老师拉着走的。周老师昨晚也在讲，如何由经验事实提炼出核心的，具体的概念？我既然否定了，各位老师需要督促，这个因素，那么，真的原因是什么呢？是忙吗？我也否定了这个因素。我觉得，真正的原因是没有达成共识，最终由共识上升为自觉行动的契约精神。所以，我觉得，周老师昨晚的案例很好，给了我直接的一个原理，就是如何由经验事例提炼出关键概念？而大家的行为出现不统一的时候，其真正的原因是什么？就是没有进行约定，没有达成共识，没有上升为自觉行动的契约精神。
周老师说我的执行力很强，督促各位老师教了教学计划。那么，我反思自己，为什么有这个积极性？我觉得有两个原因。一个是，我清楚地知道，跟着周老师学习，是会很大地提升自己的；另一个原因就是，我已经认识到，这件事不是周老师一个人的事，其实，周老师也是和我们一样的，组建成一个团队，在教中学，学中教，共同学习，共同进步的。因此，我的积极性就在于，我知道，我只有全身心地投入，我才能彻底地融入进去，获得最全面的自我提升。
从昨晚的例会来看，我个人的感觉是，我们全体在由经验到概念的提升方面，能力都是非常地欠缺的。周老师曾经有个质疑，由经验到概念，到原理，到技术，到产品，有很多的环节，为什么孟老师只提由经验到概念呢？他是不是一元论者呢？我是觉得，由经验到概念这一步都是很系统的。由经验到概念有两个层面，一个是得到经验知识，一个是得到理性知识。什么是经验知识？对经验的直接描述，比如，我饿了，就是经验知识。这样的知识也是很难实现的。比如，看到风景，有经验知识能力的人会说，长天共秋水一色，落霞与孤鹜齐飞，而没有这个知识能力的人就会说，哎呀，怎么那么多的鸟啊！就昨晚的例会来说，我们如何描述呢？如何通过描述，把例会活灵活现地展现出来呢？可见也不是一件容易的事。而理性知识的要求就更高，它要去对经验知识做反思，要产生疑问，进行审视，这个再反思就把经验知识上升为概念，原理，之后，才有第三个智慧层面，即创造人生。因此，这样的反思让我觉得，都很忙，忙不是原因，如何忙，怎么忙才是我们要解决的问题。
我们的忙还是各忙各的，而这个各忙各的，其实就是还在以前的生活里，在以前的旧的经验里徘徊。我们既然聚在一起研究新生活教育，我们就不能停留在旧的经验里，旧的生活里。而是要有新的经验，新的生活。什么是新的经验？新的生活？就是我们能够熟练地由经验到概念，到原理，到技术，到产品。各位老师，周老师苦心专研这个几十年了，因此，他是熟练地能够这样的做了，而周老师愿意帮助我们进入他的世界，竭尽所能，毫无保留。我想，我们之所以愿意在百忙之中，还抽出时间来学习，就是看到了这一点。我们都感觉到了理论思维水平的欠缺，我们都想象周老师一样，有娴熟的由经验到概念的能力。但是，这个是需要长时间的练习，培养的。周老师练习了几十年，我们在他的指导下，训练个三五年，也是值得的。何况，周老师本人也是在教中学，学中教的。就昨晚周老师的分享而言，如果是课后点评的话，我觉得，周老师也没有依照他的由经验到概念，到原理，到技术，到产品这个步骤来，给我的感觉，和通常的教师授课没有大的区别，反正，我如果不是有意地提升注意力，是没有被强烈地吸引的。
各位老师，最后我想总结下我反思的核心，就是我们聚在一起，是互相学习，共同研究，共同进步的，这就需要我们由旧经验，旧生活转变为新经验，新生活。新生活转变的标志是，我们通过长期的训练，能够熟练地由经验到概念了。因此，如今的核心问题是：你能够迅速地由经验到概念吗？如果你不能，你要怎么做？我觉得，我们应该做三个方面的事情：一个是按照周老师的要求去训练自己。比如，昨晚的例会，周老师就定了一星期的任务，我们要按时提交上来；一个是，对自己的困难，困惑，要求提出来。因为，每个人的情况不一样，在实际的训练中，遇到的问题不一样，如果你不说出来，就没有人会知道；一个是，我会把我的研究结论表述出来，不仅让我们有感性的训练，也有理性的思考。
各位老师，如今我们是处于开始的阶段，我们还不能用理性指导我们的生活，因此，就呈现出如今的各忙各的，这种现象。训练似乎也成了一项额外的负担，我们做这个有用吗？有什么用呢？也有疑问，信心不够。我把我的反思说出来，目的是抛砖引玉，我们大家可以把自己的困惑都说出来，我们研究出一个解决的方法出来。在旧生活没有转变为新生活之前，各忙各的，这个现象恐怕很难消除，因为，我们的研究工作还无法和我们的实际生活同一起来。我愿意不断地提醒各位老师，不要忘了这周的任务。希望各位老师不要嫌我啰嗦为好。
周老师：@孟清军 谢谢孟老师的反思。我在从1到N的努力中，大家是0到1的努力。 这种努力成效我原计划是一年时间实现，但到底要多久，很难说。
我的回复：一年肯定不行，我的反思发现，这里面是一个非常博大的系统。正如你说的，要多久，很难说。但是，我们坚持走下去，收获和改变一定是惊天动地的。
周老师：提升10年的思维水平是没有问题的。
我通过反思觉得，各位老师都是教育一线的精英，都是热爱教育的，因此，不会象学生一样地让老师拉着走的。周老师昨晚也在讲，如何由经验事实提炼出核心的，具体的概念？我既然否定了，各位老师需要督促，这个因素，那么，真的原因是什么呢？是忙吗？我也否定了这个因素。我觉得，真正的原因是没有达成共识，最终由共识上升为自觉行动的契约精神。所以，我觉得，周老师昨晚的案例很好，给了我直接的一个原理，就是如何由经验事例提炼出关键概念？而大家的行为出现不统一的时候，其真正的原因是什么？就是没有进行约定，没有达成共识，没有上升为自觉行动的契约精神。
周老师说我的执行力很强，督促各位老师教了教学计划。那么，我反思自己，为什么有这个积极性？我觉得有两个原因。一个是，我清楚地知道，跟着周老师学习，是会很大地提升自己的；另一个原因就是，我已经认识到，这件事不是周老师一个人的事，其实，周老师也是和我们一样的，组建成一个团队，在教中学，学中教，共同学习，共同进步的。因此，我的积极性就在于，我知道，我只有全身心地投入，我才能彻底地融入进去，获得最全面的自我提升。
从昨晚的例会来看，我个人的感觉是，我们全体在由经验到概念的提升方面，能力都是非常地欠缺的。周老师曾经有个质疑，由经验到概念，到原理，到技术，到产品，有很多的环节，为什么孟老师只提由经验到概念呢？他是不是一元论者呢？我是觉得，由经验到概念这一步都是很系统的。由经验到概念有两个层面，一个是得到经验知识，一个是得到理性知识。什么是经验知识？对经验的直接描述，比如，我饿了，就是经验知识。这样的知识也是很难实现的。比如，看到风景，有经验知识能力的人会说，长天共秋水一色，落霞与孤鹜齐飞，而没有这个知识能力的人就会说，哎呀，怎么那么多的鸟啊！就昨晚的例会来说，我们如何描述呢？如何通过描述，把例会活灵活现地展现出来呢？可见也不是一件容易的事。而理性知识的要求就更高，它要去对经验知识做反思，要产生疑问，进行审视，这个再反思就把经验知识上升为概念，原理，之后，才有第三个智慧层面，即创造人生。因此，这样的反思让我觉得，都很忙，忙不是原因，如何忙，怎么忙才是我们要解决的问题。
我们的忙还是各忙各的，而这个各忙各的，其实就是还在以前的生活里，在以前的旧的经验里徘徊。我们既然聚在一起研究新生活教育，我们就不能停留在旧的经验里，旧的生活里。而是要有新的经验，新的生活。什么是新的经验？新的生活？就是我们能够熟练地由经验到概念，到原理，到技术，到产品。各位老师，周老师苦心专研这个几十年了，因此，他是熟练地能够这样的做了，而周老师愿意帮助我们进入他的世界，竭尽所能，毫无保留。我想，我们之所以愿意在百忙之中，还抽出时间来学习，就是看到了这一点。我们都感觉到了理论思维水平的欠缺，我们都想象周老师一样，有娴熟的由经验到概念的能力。但是，这个是需要长时间的练习，培养的。周老师练习了几十年，我们在他的指导下，训练个三五年，也是值得的。何况，周老师本人也是在教中学，学中教的。就昨晚周老师的分享而言，如果是课后点评的话，我觉得，周老师也没有依照他的由经验到概念，到原理，到技术，到产品这个步骤来，给我的感觉，和通常的教师授课没有大的区别，反正，我如果不是有意地提升注意力，是没有被强烈地吸引的。
各位老师，最后我想总结下我反思的核心，就是我们聚在一起，是互相学习，共同研究，共同进步的，这就需要我们由旧经验，旧生活转变为新经验，新生活。新生活转变的标志是，我们通过长期的训练，能够熟练地由经验到概念了。因此，如今的核心问题是：你能够迅速地由经验到概念吗？如果你不能，你要怎么做？我觉得，我们应该做三个方面的事情：一个是按照周老师的要求去训练自己。比如，昨晚的例会，周老师就定了一星期的任务，我们要按时提交上来；一个是，对自己的困难，困惑，要求提出来。因为，每个人的情况不一样，在实际的训练中，遇到的问题不一样，如果你不说出来，就没有人会知道；一个是，我会把我的研究结论表述出来，不仅让我们有感性的训练，也有理性的思考。
各位老师，如今我们是处于开始的阶段，我们还不能用理性指导我们的生活，因此，就呈现出如今的各忙各的，这种现象。训练似乎也成了一项额外的负担，我们做这个有用吗？有什么用呢？也有疑问，信心不够。我把我的反思说出来，目的是抛砖引玉，我们大家可以把自己的困惑都说出来，我们研究出一个解决的方法出来。在旧生活没有转变为新生活之前，各忙各的，这个现象恐怕很难消除，因为，我们的研究工作还无法和我们的实际生活同一起来。我愿意不断地提醒各位老师，不要忘了这周的任务。希望各位老师不要嫌我啰嗦为好。
周老师：@孟清军 谢谢孟老师的反思。我在从1到N的努力中，大家是0到1的努力。 这种努力成效我原计划是一年时间实现，但到底要多久，很难说。
我的回复：一年肯定不行，我的反思发现，这里面是一个非常博大的系统。正如你说的，要多久，很难说。但是，我们坚持走下去，收获和改变一定是惊天动地的。
周老师：提升10年的思维水平是没有问题的。
