有很多研究和实践都表明，不少孩子因为与老师关系紧张而厌学，性格也因此变得很偏激等。
沟通不仅是一项个人的基本技能，也是人与人之间增进了解的重要途径之一。
有关研究表明，沟通越深入，双方越能相互理解和宽容，在学生和老师之间也能有更理想的师生关系，孩子也更愿意接受老师的教诲，所谓“亲其师，信其道”也。
因此，在日常生活中，要想让孩子得到更好的教育，家长就要多鼓励孩子与老师交流沟通，向老师表达自己的想法和感受。如果在学习上遇到不懂的地方，要主动向老师提问。当然，孩子在遇到人生困惑时，除了与父母沟通之外，也完全可以和信任的老师进行沟通，相信老师很快就能帮孩子拨开迷雾。
如果孩子遇到了这个问题，我们可以采用“沟通的五步循环法”来化解。
PART 01
第一步：听情绪。
行为有对错，但是情绪没有对错，我们要善于聆听孩子的情绪，不批评、不评价、不指责、不否定。这是整个沟通或谈话过程的重中之重，也是基础，俗话说，情不通则理不达，如果这步没有处理好，后面的所有努力都是白搭，或者是进行不下去，因为孩子压根就不跟你聊了。所以第一步要耐心倾听孩子对老师的看法、情绪，先让孩子表达释放出来。
不要不管孩子是否悲伤、孤独或兴奋、快乐，爸爸妈妈都要关注孩子、尊重和理解孩子，不要不分青红皂白就批评孩子。你尊重孩子的情绪不代表是赞同孩子的做法，而是先接纳，然后再考虑如何让孩子接受老师的批评。
PART 02
第二步：找原因。
孩子对某位老师不喜欢，一定是有原因的。家长要了解孩子清楚真实原因。
正向引导孩子：家长要做到在孩子面前告诉孩子，老师也是普通人，肯定也会有优点或者缺点，有时候也会犯错误，老师不可能是完美的。先引导孩子，有时候可能孩子比较骄气或者被大人宠坏了，老师一句批评的话就不高兴了，对老师有看法…不一定都是老师的问题。
PART 03
第三步：寻好处。
孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭。孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
化解了孩子的情绪，帮助孩子找到不喜欢老师的原因之后，接下来要做的就是让这个事情有利于孩子自己，所以可以让孩子去思考和寻找，碰到这样的老师对自己有什么好处。当孩子陷进某一个问题的不好之处时，他往往是看不到后面的“珍珠”的，这就需要家长去引导孩子看到事情背后的积极意义。
PART 04
第四步：改自己。
孩子不喜欢老师，改变老师很难，但是改变自己是可以的，我们要引导孩子把成长的责任放在自己身上，让孩子感觉到遇到这些事情，都是可以通过改变自己做到的。
我们一定要让孩子正确的认识老师。老师是人不是神，老师教书育人，不是管制孩子，压制孩子。
PART 05
第五步：想办法。
家长要通过各种方式主动和老师保持沟通，如电话、微信、QQ、家长会等，既能及时了解学校和老师的要求和安排，也能向老师及时反馈孩子的在家表现。
在与老师沟通时，家长应多讲孩子的优点、在家的表现等等，帮助老师更加了解孩子。当老师对孩子更加了解时，便能更好地与孩子相处、更有成效地教育好孩子。
遇到这样的问题时，鼓励孩子去想办法解决，比如说，求助家长，或者说找机会去和老师说一说这一件事，适当的时候，家长也可以帮忙去和老师沟通。
让孩子感受到爱，孩子就会有选择性的看到了爱的方面。自然负面的情绪就会忽略。
不管是母女关系，还是师生关系，真正美好的关系是相互支持，相互信任，彼此成就。
家校联合其实很简单：家长信任老师，老师信任孩子，孩子信任家长，这样的三角关系，孩子就会健康成长！
沟通不仅是一项个人的基本技能，也是人与人之间增进了解的重要途径之一。
有关研究表明，沟通越深入，双方越能相互理解和宽容，在学生和老师之间也能有更理想的师生关系，孩子也更愿意接受老师的教诲，所谓“亲其师，信其道”也。
因此，在日常生活中，要想让孩子得到更好的教育，家长就要多鼓励孩子与老师交流沟通，向老师表达自己的想法和感受。如果在学习上遇到不懂的地方，要主动向老师提问。当然，孩子在遇到人生困惑时，除了与父母沟通之外，也完全可以和信任的老师进行沟通，相信老师很快就能帮孩子拨开迷雾。
如果孩子遇到了这个问题，我们可以采用“沟通的五步循环法”来化解。
PART 01
第一步：听情绪。
行为有对错，但是情绪没有对错，我们要善于聆听孩子的情绪，不批评、不评价、不指责、不否定。这是整个沟通或谈话过程的重中之重，也是基础，俗话说，情不通则理不达，如果这步没有处理好，后面的所有努力都是白搭，或者是进行不下去，因为孩子压根就不跟你聊了。所以第一步要耐心倾听孩子对老师的看法、情绪，先让孩子表达释放出来。
不要不管孩子是否悲伤、孤独或兴奋、快乐，爸爸妈妈都要关注孩子、尊重和理解孩子，不要不分青红皂白就批评孩子。你尊重孩子的情绪不代表是赞同孩子的做法，而是先接纳，然后再考虑如何让孩子接受老师的批评。
PART 02
第二步：找原因。
孩子对某位老师不喜欢，一定是有原因的。家长要了解孩子清楚真实原因。
正向引导孩子：家长要做到在孩子面前告诉孩子，老师也是普通人，肯定也会有优点或者缺点，有时候也会犯错误，老师不可能是完美的。先引导孩子，有时候可能孩子比较骄气或者被大人宠坏了，老师一句批评的话就不高兴了，对老师有看法…不一定都是老师的问题。
PART 03
第三步：寻好处。
孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭。孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
化解了孩子的情绪，帮助孩子找到不喜欢老师的原因之后，接下来要做的就是让这个事情有利于孩子自己，所以可以让孩子去思考和寻找，碰到这样的老师对自己有什么好处。当孩子陷进某一个问题的不好之处时，他往往是看不到后面的“珍珠”的，这就需要家长去引导孩子看到事情背后的积极意义。
PART 04
第四步：改自己。
孩子不喜欢老师，改变老师很难，但是改变自己是可以的，我们要引导孩子把成长的责任放在自己身上，让孩子感觉到遇到这些事情，都是可以通过改变自己做到的。
我们一定要让孩子正确的认识老师。老师是人不是神，老师教书育人，不是管制孩子，压制孩子。
PART 05
第五步：想办法。
家长要通过各种方式主动和老师保持沟通，如电话、微信、QQ、家长会等，既能及时了解学校和老师的要求和安排，也能向老师及时反馈孩子的在家表现。
在与老师沟通时，家长应多讲孩子的优点、在家的表现等等，帮助老师更加了解孩子。当老师对孩子更加了解时，便能更好地与孩子相处、更有成效地教育好孩子。
遇到这样的问题时，鼓励孩子去想办法解决，比如说，求助家长，或者说找机会去和老师说一说这一件事，适当的时候，家长也可以帮忙去和老师沟通。
让孩子感受到爱，孩子就会有选择性的看到了爱的方面。自然负面的情绪就会忽略。
不管是母女关系，还是师生关系，真正美好的关系是相互支持，相互信任，彼此成就。
家校联合其实很简单：家长信任老师，老师信任孩子，孩子信任家长，这样的三角关系，孩子就会健康成长！
