你不至于从来不看《读者》《青年文摘》或其他报刊杂志以及常更常新的畅销书籍吧?
每学一课，你至少首先可以新认识几个字词吧?
至少可以新熟悉一两个漂亮的句子吧?
如果文章字字珠玑、妙语迭出，充满哲理，那你积累的应该不止一两句吧?
至少可以从中能学到或者能借来一两种表情达意的方法技巧吧?
就内容而言，你至少可以从中得到一些科学知识的拓展或思想感情的启发和熏陶吧?
当你的思维被激活，你总会有想写点什么的冲动吧?
马上动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火花——这便是语文学习的较高境界了。
难道就真的像你说的那样没的可学、无物可抓么?

从理论上说：天地宇宙有多大，你的语文课堂就该有多大;
天下众生有多少，你的语文老师就有多少;
文字读物有多少，你的语文课本就有多少。
用语文界的行话说就是语文学习的外延与生活相等。生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然每时每刻都在与人类进行着心灵的对话，关键是我们往往缺少灵敏的接收器和聪明的翻译家。

一、对于需要理解记忆的内容，具体说来，注意以下几个方面：
（一）文言实词
阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文、《考纲》要求掌握的120个文言实词和练习过的文言语段。
由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要反复诵读这些内容，复习重点实词的意思和用法。
例如文言阅读中经常作为得分点出现的“论”字，其“判罪”这一义项，来自必修四《苏武传》一文中的句子“会论虞常”，对课文很熟的话，理解和翻译都不成问题。
另外，对在文言文阅读中经常出现的实词，如与政事、官职等相关的实词，可以进行一些概括归纳，以强化记忆。

（二）古代文化常识
因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
例如2016年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。

（三）名篇名句默写
理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。
因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。如《劝学》中的“而致千里”“无以至千里”两句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬓”等。

（四）成语
一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。

二、 现代文阅读
阅读类题目，应该强化答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断 ；
确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。

就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。
如“×××是一个怎样的人物形象”和“总结×××的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析；
后者直接进行分析即可。二是要规范作答。
在答题时，文学类文本和实用类文本虽然可能都要进行概括和分析，做到条理清晰，表述严密，逻辑合理，语言通畅，但表述的用语体系是不同的。
例如小说中“设置情节”“形象特点”，传记中的“组织材料”“精神品质”等就是这种区别的体现。

三、文言文翻译
文言语句翻译最能体现考生的文言水平。
翻译时特别要注意以下几点：联系上下文，以便把握大意；关注得分点，力争准确翻译；
调整语序，补出省略的部分，让语句连贯流畅。
因为文言文省略的地方较多，尤其是主语经常省略，所以一定要抓住句中的动词，以便顺藤摸瓜，补出主语。

四. 古代诗歌阅读
古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。
在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等；
再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象；
最后再看上下句、每一联之间的关系，这样就可以很快读懂诗意，把握作品的意境。
例如叶梦得《水调歌头》中“霜信报黄花”一句，诗人选择的形象是“黄花”，即菊花。
“霜信”是霜期来临的消息，二者是如何联系起来的呢？
稍加思索，就知道这句是说：菊花开放，带来了霜期来临的消息。
在准确理解诗意的基础上，再去按照题目的要求规范作答就可以了。
例如意境类考题，一定要先表述描绘了什么样的景象，再说明景象的氛围特点，最后结合手法阐明作者融进的思想感情，点出该手法又产生了什么样的表达效果。
而且用语要使用诸如“雄浑开阔”“宁静恬淡”“凄清冷寂”等表现意境的专业术语。

五. 作文
（一）积累作文素材
高考作文，绝大多数同学会选择写议论文。议论文重在说理，而说理的基础是占有材料。
另外，不同的时代有不尽相同的主流价值观，当代的主流价值观是社会主义核心价值观。
因此，要围绕核心价值观多积累一些作文素材，并注意素材的典型性和现实性。这样，作文才能有说服力和针对性。
(二) 强化结构意识
高考作文要求字数不少于800字。因为答题时间紧张，有些同学不注重谋篇布局。
事实上，议论文严谨的结构能显著增强说理的逻辑性，因而也会赢得阅卷老师的青睐。
议论文常见的结构有三种：并列式、对照式和层进式。
在这个阶段，可以精选一些作文题目，列出作文提纲，进行谋篇布局的训练。
例如提出论点和分论点，列出准备使用的素材。

六.书写
对语文而言，清晰工整的书写至关重要。高考虽然是网上阅卷，但赋分的是阅卷老师，潦草的书写不光难以辨认，也会造成阅卷老师对书写者答题水平的误判。
因此，书写对语文答题的伤害是无形的，也是痛切的。
书写习惯差的同学，可以在这段时间好好加强书写练习，确保字体清晰工整，能够辨认。
以上就是今天的分享了，希望对同学们有所帮助，同时，高中课程是很难，但比它更难的是战胜自我，始终对学习保持热情。把一种好的学习状态坚持三年，这非常难，但最终的结果也必将非常棒。