厦门六中合唱团的指导老师高志凡同志英年早逝。他和他的同事通过不断实践，把音乐之美、青春之美以及影像之美结合起来，为孩子、为学校、为我们所有人留下了一个时代的美好记忆和文化遗产。斯人已逝，天籁犹存。
在这个XXXX的时代，能通过孩子们清清澈澈的声音唱响明明快快的作品，在这样优美韵律的涤荡给每个人都提供了一个让心灵变得简简单单、干干净净的体验。在那些视频中聆听着孩子们的声音、凝望着孩子们的面孔，我似乎进入了一条时光隧道，回到了自己的中学时代，和自己的同班同学们一起站在了合唱节的舞台上。相信每个人都会有自己的共鸣，每个人都会有自己的联想。
《左传》有云：太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。高老师和同事、同学们共同创造的这些优秀作品通过互联网广泛传播，得到了大家的普遍认可，这实际上就是一种立言，就是一种不朽。
这种立言和不朽有什么意义呢？就是让每个人都能传达出一种极致的美好，并让他人从这种极致的美好中感觉到欣喜和愉悦。通过创造这种极致的美好，社会中的每一份子都能够从中得到有益的东西。
这些孩子今后的工作或许并不完全与音乐相干，但高老师和学校的同事们唤起了孩子们追求极致美好的意识。这种意识会在孩子未来的人生中对孩子、甚至是孩子的身边人起到潜移默化的影响，让优美的旋律化作工作的动力和生活的期盼，从一个人群影响到另一个人群。
这就是像高志凡老师这类优秀的教育家能够做到的事情。相信这样的优秀教育工作者还有千千万万，他们同样值得我们的尊敬。我们只是对28岁英年早逝的高志凡老师感到惋惜和沉痛。我们的惋惜和沉痛实际上就是对高老师和他的同事们的认可，是对他们为塑造优秀的下一代所做出的努力表达的感激。
或许，高志凡老师所缔造的极致美好不能再按照原路径延续了，但我们相信它必然会按照另一种路径延续这种极致美好。
我们也希望教育主管部门多把精力放在对这些优秀教育家的支持与培养上就，把更多的资源放在挖掘我们自己孩子的才华和美好上，而不是要把什么外国人来华留学品牌越做越好。毕竟，只有从小被我们培养出来的孩子，才是我们真正靠得住的希望。
想让这些幼小的希望在长大后闪闪发光，就需要千千万万个高老师这样有想法并且敢于将其变成现实的教育家。
高志凡老师永垂不朽！