自我认知类
这类试题主要是看考生对教师这个职业的看法，包括教师需要的素质、怎么提高教师自身修养、教师的权威、教师发展前景等。
例：谈论自己对教师职业的看法?
首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、 做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。——教师的职责，教师对学生影响。
其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高；——教师的社会地位。
第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；——教师这个职业对自身的影响。
第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；
第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。——教师需要具备的素质。
综合分析类
这类题型主要是对学生出现这种现象的分析，或这种做法如何看待的题目。
例：为什么学生会偏科？
学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：
第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科；第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科； 第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。
针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣；其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。
可遵循“是什么 - 为什么 - 怎么办”这三个方面分析，再从学生自身、家长方面、教师本身和环境等多方位横向拓展。
时政热点类
这是结构化新的一类题型，2018年开始考察的类别。主要熟悉每年最新的时事政治，才能很好回答问题。
例：请说说的“四个引路人”是什么。（上半年的试题）
1.总述。
教师要做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引 路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
2.分述。
(1)做学生锤炼品格的引路人。教师在关注学生成绩的同时，要引导学生锤炼品格，要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，让学生不仅当一名 合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙。同时，教师自身也要注重品格的锤炼。
(2)做学生学习知识的引路人。教师自身要有扎实的学识，既能教给学生知识，又能教 给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学。教师要成为学生的引导者、帮助者、参与者。
(3)做学生创新思维的引路人。教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时 犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己，要能够接受学生提出的新观点，新思想，只有这样才能够培养学生的创新思维。
(4)做学生奉献祖国的引路人。教育学生热爱祖国，是每位教师应尽的教育职责。教育 学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，更要“达则兼济天下”。在教师的教育下，每个学生都有责任感，都有使命感，都有国家的荣誉感，为中华民族的伟大复兴而努力学习。
3.总结。
如果我成为一名教师，我会牢记对教育工作的新要求，认真学习提出的“四个引路人”，并积极践行，成为一名党和人民满意的好教师。
首先对领导人的讲话进行拓展，再联系教师的职责、素质等内容来回答，最后结合自身对与教师之间的联系，表达对教师职业的憧憬与尊敬等。
这类试题主要是看考生对教师这个职业的看法，包括教师需要的素质、怎么提高教师自身修养、教师的权威、教师发展前景等。
例：谈论自己对教师职业的看法?
首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、 做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。——教师的职责，教师对学生影响。
其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高；——教师的社会地位。
第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；——教师这个职业对自身的影响。
第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；
第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。——教师需要具备的素质。
综合分析类
这类题型主要是对学生出现这种现象的分析，或这种做法如何看待的题目。
例：为什么学生会偏科？
学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：
第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科；第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科； 第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。
针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣；其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。
可遵循“是什么 - 为什么 - 怎么办”这三个方面分析，再从学生自身、家长方面、教师本身和环境等多方位横向拓展。
时政热点类
这是结构化新的一类题型，2018年开始考察的类别。主要熟悉每年最新的时事政治，才能很好回答问题。
例：请说说的“四个引路人”是什么。（上半年的试题）
1.总述。
教师要做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引 路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
2.分述。
(1)做学生锤炼品格的引路人。教师在关注学生成绩的同时，要引导学生锤炼品格，要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，让学生不仅当一名 合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙。同时，教师自身也要注重品格的锤炼。
(2)做学生学习知识的引路人。教师自身要有扎实的学识，既能教给学生知识，又能教 给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学。教师要成为学生的引导者、帮助者、参与者。
(3)做学生创新思维的引路人。教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时 犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己，要能够接受学生提出的新观点，新思想，只有这样才能够培养学生的创新思维。
(4)做学生奉献祖国的引路人。教育学生热爱祖国，是每位教师应尽的教育职责。教育 学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，更要“达则兼济天下”。在教师的教育下，每个学生都有责任感，都有使命感，都有国家的荣誉感，为中华民族的伟大复兴而努力学习。
3.总结。
如果我成为一名教师，我会牢记对教育工作的新要求，认真学习提出的“四个引路人”，并积极践行，成为一名党和人民满意的好教师。
首先对领导人的讲话进行拓展，再联系教师的职责、素质等内容来回答，最后结合自身对与教师之间的联系，表达对教师职业的憧憬与尊敬等。
