对于刚佩戴助听器或人工耳蜗的幼儿，家长们首先需带着幼儿认识及感知声音，理解“声音”是什么？此时我们就要进行听觉能力发展的第一阶段——听觉察知训练。现在先来了解一下它的内涵及作用吧：
听觉察知就是感知声音的有无，有意识聆听声音；其目的为提高听觉反应速度，增强听觉敏感性。
听觉察知又分为无意察知和有意察知两部分，那如何进行区分，又如何进行训练呢？
★ 给声方式：无意察知是家长或康复师在幼儿不经意间给予声音的刺激，幼儿事先并不知道会有声音出现，并观察此时幼儿对声音的反应；有意察知则是幼儿知道等等会有声音，需要集中注意听并作出相应的正确反应。
★ 声音选择：无意察知选择新颖、节奏性强的声音吸引幼儿对声音的兴趣；有意察知选择不同频率、不同强度的声音，要求幼儿作出有意识的反应。
方法一：视听诱导法
a、结合视觉提示，家长或康复师播放儿歌视频，让幼儿边看边听，当画面跳动声音播放时，则告诉幼儿“有声音”，同时拍拍手或跳一跳；当画面停止声音暂停时，则告诉幼儿“没声音”，同时停止动作坐坐好。
b、结合视觉提示，家长或康复师在鼓面上放积木或雪花片，当鼓棒敲击鼓面发出声音的同时，积木和雪花片也会随之跳动，引导幼儿认识声音，感知声音有无。
方法二：触觉感知法
a、结合触觉提示，家长或康复师把幼儿的手放于鼓面上，当鼓棒敲击鼓面时，让其感受震动，引导幼儿认识声音，感知声音有无。
b、结合触觉提示，家长或康复师把幼儿的手放在音响的振动膜上，播放声音时可感受其震动，引导幼儿“有声音”；无震动感，引导幼儿“没声音”。
方法三：随意敲打法
家长或康复师带领幼儿敲打生活中常见的声音，如：敲门声、敲墙声、敲桌子声、敲碗声……
方法四：声源探索法
家长或康复师在幼儿不同位置播放声音，让幼儿寻找其声来源于哪里，如：幼儿身后、房间里……