第一种模式：分析诗歌意境
这种类型题常见的问法是：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
分析：回答这种题，首先要知道什么是意境，意境是意与境的有机统一体，“意”是诗人在作品中抒发的思想感情，“境”是诗中描绘的生活图景或场景氛围。境是抒发情感的依托，所以本题答案应该由两部分构成：境＋意。
为了更好的把握诗歌中的思想感情——意，同学们需要积累一些常见的诗歌意象，比如（常见的诗歌意象及其含义，详情见本人其他日志）
解题步骤：
第一步概括景物所营造的氛围特点。
第二步具体阐释画面，描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现。描述时，忠实于原诗基础上，要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。
第三步分析作者的思想感情。但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等。
示例：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
回答：。这是一幅优美和谐的春景图。(步骤一)阳光普照、水碧山青、春风和煦、百花初放、芳草如茵、春光明媚、泥融土湿、飞燕衔泥、日丽沙暖、鸳鸯静睡，此诗描绘了一派美丽的初春景象，生机勃勃，春意盎然。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的安适心情和欢悦情怀(步骤三)。
第二种模式：分析表达方式
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。（详情见本人其他日志）
解题步骤：
第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。
示例：
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
静中有动 寂中有声
提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
回答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。（阑干：纵横的样子。月没参横，北斗阑干。月明星稀，轻，有一点。小桥寂寞，孤寂的旅人和梦过桥，静中之动反衬深夜的沉静）
第三种模式：分析诗歌语言
分析诗歌语言又分为分析语言特色和炼字，这种类型题以炼字题居多。
（一）语言特色题
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。（详情见本人其他日志）
答题步骤：
第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
示例：
春 怨
金 昌 绪