写下这篇文章的直接原因，是由于之前接连发生的两件事：因工作安排换了一次课、改在周末*后一个中午补上，结果竟有一半以上的学生缺课。然而，正当自己表达对此的失落，没想到另一位学生却非常认真地写了很长一段话的安慰、让自己深深为之动容。面对这不同的落差，也让我由衷地思考：今天，到底该怎么样当老师呢?
首先，不能回避在这方面自己的责任。尽管那位好心的学生一再劝自己不要自责、尽管早在八年前就有当时某位学生放言“老师，我知道你对我们好，可是就算你上得再怎样精彩，我也不会认真听的”，但必须坦然承认，如果能在每一节课上都达到“精雕细琢”的程度、如果所讲的每一个知识点都能极大考虑到他们的兴趣，那么未必会出现这样的挫折。著名的心理学“变化盲视”实验表明：当一个人全神贯注在听另一个人讲一件自己热衷的事情，在这过程中有一块档板从两人中间经过、之后对方就换了一身衣服，没想到前者竟然丝毫没有察觉——是什么让他的注意力能集中到如此程度？诚如爱因斯坦说的“兴趣是*好的老师”。这一点上，自己是做得不完善的。
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