心理暗示的作用众所周知,正面心理暗示,能充分调动孩子的内在潜力,让孩子发挥出最大能力,同时,接纳自己的不足,更全面发展。而消极的心理暗示,则将摧毁一个孩子的现在和未来。孩子们的身、心都没有完全发育成熟,所以极易受到别人的暗示。
那么父母该如何运用心理暗示来激励孩子呢?
1 语言
要足够委婉。暗示性语言的一个显著特征:含蓄、不直接。
苏霍姆林斯基说过:任何一种教育,孩子在其中越少感受到被教育,他的教育效果就越好。
当孩子遇到困难,事情做得不尽如人意的时候,与其批评孩子:“你怎么每次都做不好。”,不如说:“虽然这次你还是没做好,但看得出越来越进步了。”。这里再次提醒:暗示性语言,注意含蓄、委婉。

2 行为
常见的积极心理暗示动作有:翘大拇指,比“V”手势,微笑注视,抚摸头部,搂着肩部,拉拉手,拍拍背,拥抱等。
这些都是孩子能理解的,比较自然,也比较能接受的,积极心理暗示动作。小小的行为,都会给孩子力量,让他们面对困难时,更自信、更勇敢。
3 环境
心理学家伯恩海姆认为:人的活动受到环境的影响很大,一切环境刺激都在潜移默化地改变着个体。因此,家长要注意营造积极的家庭氛围,环境是无声的教育。
除了父母要对孩子积极的心理暗示,同时,也要培养孩子的自我积极暗示能力:
首先,是微笑,微笑能让自己满怀信心。
其次,抬头挺胸,坐的正、行得端的孩子,一般自信较强。
最后,经常重复说鼓励自己的话,比如:“我能行”,激发上进心。
伊莱英语:结合美国麻省的ELA(English Language Arts)体系与美国流行的独立阅读测评系统(English Independent Guided Reading System),伊莱英语希望能够帮助对学术有特定要求的学生学会用英文思考并运用英文进行书面和口头的有效沟通。
在伊莱英语,采用全语言教学模式,注重培养学生听、说、读、写能力的同时,同步学生用英语进行创意性思考、批判性思考和逻辑思维能力。
那么父母该如何运用心理暗示来激励孩子呢?
1 语言
要足够委婉。暗示性语言的一个显著特征:含蓄、不直接。
苏霍姆林斯基说过:任何一种教育,孩子在其中越少感受到被教育,他的教育效果就越好。
当孩子遇到困难,事情做得不尽如人意的时候,与其批评孩子:“你怎么每次都做不好。”,不如说:“虽然这次你还是没做好,但看得出越来越进步了。”。这里再次提醒:暗示性语言,注意含蓄、委婉。

2 行为
常见的积极心理暗示动作有:翘大拇指,比“V”手势,微笑注视,抚摸头部,搂着肩部,拉拉手,拍拍背,拥抱等。
这些都是孩子能理解的,比较自然,也比较能接受的,积极心理暗示动作。小小的行为,都会给孩子力量,让他们面对困难时,更自信、更勇敢。
3 环境
心理学家伯恩海姆认为:人的活动受到环境的影响很大,一切环境刺激都在潜移默化地改变着个体。因此,家长要注意营造积极的家庭氛围,环境是无声的教育。
除了父母要对孩子积极的心理暗示,同时,也要培养孩子的自我积极暗示能力:
首先,是微笑,微笑能让自己满怀信心。
其次,抬头挺胸,坐的正、行得端的孩子,一般自信较强。
最后,经常重复说鼓励自己的话,比如:“我能行”,激发上进心。
伊莱英语:结合美国麻省的ELA(English Language Arts)体系与美国流行的独立阅读测评系统(English Independent Guided Reading System),伊莱英语希望能够帮助对学术有特定要求的学生学会用英文思考并运用英文进行书面和口头的有效沟通。
在伊莱英语,采用全语言教学模式,注重培养学生听、说、读、写能力的同时,同步学生用英语进行创意性思考、批判性思考和逻辑思维能力。