焦永战讲课风采

           焦永战讲课风采 
      焦永战，七年级生物教师。焦老师上的第一课是序言《什么是生物》，这节课的过程是这样的： 
      ——同学们，我们到了初中，要采用新的学习方法：大家先自学，然后我再讲，我专门讲你们不会的。焦老师先对学生交代了新的学习方法。 
      ——同学们，我先给你们提一个问题：生物有什么特征？大家根据这个问题看书学习，然后把自己的学习结果在小组内交流。 
      于是学生们看书自学，小组交流。 
      然后焦老师让小组汇报学习结果，焦老师把大家汇报的找到的生物特征列在黑板上，共六个：
1、生物需要营养。
2、能进行呼吸。
3、能排出体内产生的废物：排汗、排尿。
4、能对外界刺激作出反应。
5、能生长和繁殖。
6、除病毒外，生物体都由细胞构成。 
      接着，焦老师对这六个特征的内涵做了深入的分析和精讲。当分析到其中一个特征——生物能将自己产生的废物排出体外时，有同学认为除排尿和排汗外，还应有排便，引起纷争。 
      焦老师引导大家根据定义进行分析：“生物能将自己产生的废物排出体外”，定义中的关键内涵是“将自己产生的废物” 排出体外，尿和汗都是生物体自己产生的废物，而便则是食物中原本就含有的废物成分，而非生物体自己生成的废物，所以排便不属于生物体废物排出体外的方式。就这样，经过焦教师和同学们的共同研讨学习，从而对大家日常想当然的一个似乎是常识，实则是误解的问题，得到了科学的正确结论。 
     “妙乎一用，全在有心”。 焦老师这节课很好地体现了学校倡导的诱思探究“一个贯穿、两个阶段”的教学精要：一个贯穿，即情境创设贯穿始终，这节课学生始终兴趣盎然；两个阶段：独立自学、合作学习和展示练习、反馈达标。焦老师很好地体现了新课改自主、合作、探究的学习方式，教师引导，学生自主建构知识。学生学的生动，教师教的轻松，效果好。