对外汉语教师分享 | 一路走，一路成长
作为一名对外汉语专业的学生,教外国人汉语一直是我的愿望。梦想是笔直的,但现实却是曲折的。当初之所以选择对外汉语这个专业,是觉得教外国人汉语应该是一件非常简单和自豪的事。
但接触这个专业之后,从最基本的普通话发音训练到陌生的汉语本体教学知识的学习,从书法课的练习到中华才艺课的实践……这些对于我来说,都是一个个新的挑战。面对这些挑战,我明白了想要成为一名真正的汉语教师,要学的有很多。
大学四年,带着毕业之后能教外国学生汉语的愿望,我努力练习普通话,考普通话证书,学好本专业知识,利用课余时间主动给学校留学生辅导汉语,考教师资格证,到中学去实习。我希望毕业之后能从事对外汉语教学相关工作,因此一毕业就选择了赴泰做中文老师这条路。
教学生活
从报名到岗前培训到成功赴泰上岗,一切进展的如此之快。如果说初来泰国时适应新环境是我的生活重心的话,那么开学之后,如何和学生“斗志斗勇”则成为我生活的全部,他们的课堂表现牵动着我的喜怒哀乐。
我一共教了12个班。都是高中生,一共大约300多个学生。普遍来说,泰国的高中生很活跃很爱玩,有着这个年龄段应有的叛逆,上课喜欢打闹、说话、玩手机、听歌,泰国女生在上课有个常见的现象那就是化妆,每次走进教室看到她们照着镜子各种涂抹就感觉是不是她们不准备上课,要出门赴约。因为他们过于活跃,每次上课都要像给小学生上课一样,耐心地督促他们坐好、安静、拿出书。
刚开始,学生因为对新老师比较好奇,所以每次上课都会坚持认真听讲,到后来跟老师混熟了之后就不会那么安安静静的坐着,找各种理由外出。泰国的学校的作息时间和国内不一样,课节之间没有休息时间,学生要外出,需要报告老师得到允许之后才可出去。一些不想上课的学生就趁机借各种理由外出。
所以老师最好在开学之初,就立下课堂规则,并严格执行,引起他们对课堂秩序的重视,保证一个较好的教学环境。有了好的教学环境,才能开展各种教学活动,否则一切免谈。这些是我获得的教训。
在将近一年的相处中,这群“特别”的学生,他们让我又爱又恨,给我惊喜也让我无奈。一个星期没见,他们对我说"kiteng (想念)老师"。学生让我明白原来"kiteng"是“想念”的意思。我教他们汉语“想”,并要求他们以后见到老师,要用汉语告诉老师“我想你”。
一下课,一群学生围绕着我身边不断地重复“老师,我想你",那种感觉很幸福。结果第二天上课,再问他们"kiteng"汉语怎么说,大部分学生都忘了,让我顿时无语。这只能说明他们的生活内容太丰富了,以致没有时间去记住一个汉语生词来安慰自己。
异地的温暖
来泰国,邂逅的不仅是美丽的风景和可爱的学生,还有身边一群可以称之“朋友”的人,他们让我感到温暖,减少了我在这里的陌生感和孤单。对他们,我心怀感激,为能与他们一起并肩行走这段共同旅程而感到庆幸。
我们中文主管邓老师,一个乐观爽朗干练,在泰从事汉语教学十多年的中国老师。从最开始接我,到带我到商场采购东西；从生活中细致的叮嘱到工作上的严格要求与认真指导；从黎明寺的游玩到在她家的彻夜畅谈；从乒乓球的拼杀到海边的疯狂…她给我带来太多的欢笑和感动。
我由衷地佩服她的工作能力,欣赏她的尽心尽责,更为她对汉语传播工作的那份热爱与执着而感动。十几年如一日,她是真的享受着这份工作给她带来的快乐。是她让我敞开心扉毫无顾忌地接受这里的一切,是她让我了解生活的乐趣要靠自己发现与创造,也是她让我明白原来工作与生活两者是可以兼得的。
我们的老爷爷校长,一个70多岁的老爷爷,很和蔼。虽没有太多的机会接触,没有过多的言语交流,但是有些情感通过表情便可以传达。很多中国文化活动因为他的支持,才得以顺利举办。在来到泰国之初,他经常带我们老师出去玩,最让我们吃惊的是他开车的速度,高难度转弯,急刹车,让我们这些年轻老师每次做他车都胆战心惊的,根本就不像一个70多岁的老爷爷。
他很照顾我们中文老师,给我们买过那种小孩子玩的用竹叶编制的小蜻蜓,或许在他眼里,我们年轻的中文老师更像一个孩子。老爷爷校长让我明白,原来身为一校之长是可以如此平易近人。
一路走来,经历过伤感和失落,走过孤单和彷徨,回头细数着这些零碎的日子,我觉得自己收获良多。很庆幸当初选择了对外汉语这个专业,选择赴泰当老师这条路。在这条路上,我看到了不一样的风景。一些人,一些事,留下了美好的记忆。真可谓一路走来,一路成长;一路走来,一路收获!
作为一名对外汉语专业的学生,教外国人汉语一直是我的愿望。梦想是笔直的,但现实却是曲折的。当初之所以选择对外汉语这个专业,是觉得教外国人汉语应该是一件非常简单和自豪的事。
但接触这个专业之后,从最基本的普通话发音训练到陌生的汉语本体教学知识的学习,从书法课的练习到中华才艺课的实践……这些对于我来说,都是一个个新的挑战。面对这些挑战,我明白了想要成为一名真正的汉语教师,要学的有很多。
大学四年,带着毕业之后能教外国学生汉语的愿望,我努力练习普通话,考普通话证书,学好本专业知识,利用课余时间主动给学校留学生辅导汉语,考教师资格证,到中学去实习。我希望毕业之后能从事对外汉语教学相关工作,因此一毕业就选择了赴泰做中文老师这条路。
教学生活
从报名到岗前培训到成功赴泰上岗,一切进展的如此之快。如果说初来泰国时适应新环境是我的生活重心的话,那么开学之后,如何和学生“斗志斗勇”则成为我生活的全部,他们的课堂表现牵动着我的喜怒哀乐。
我一共教了12个班。都是高中生,一共大约300多个学生。普遍来说,泰国的高中生很活跃很爱玩,有着这个年龄段应有的叛逆,上课喜欢打闹、说话、玩手机、听歌,泰国女生在上课有个常见的现象那就是化妆,每次走进教室看到她们照着镜子各种涂抹就感觉是不是她们不准备上课,要出门赴约。因为他们过于活跃,每次上课都要像给小学生上课一样,耐心地督促他们坐好、安静、拿出书。
刚开始,学生因为对新老师比较好奇,所以每次上课都会坚持认真听讲,到后来跟老师混熟了之后就不会那么安安静静的坐着,找各种理由外出。泰国的学校的作息时间和国内不一样,课节之间没有休息时间,学生要外出,需要报告老师得到允许之后才可出去。一些不想上课的学生就趁机借各种理由外出。
所以老师最好在开学之初,就立下课堂规则,并严格执行,引起他们对课堂秩序的重视,保证一个较好的教学环境。有了好的教学环境,才能开展各种教学活动,否则一切免谈。这些是我获得的教训。
在将近一年的相处中,这群“特别”的学生,他们让我又爱又恨,给我惊喜也让我无奈。一个星期没见,他们对我说"kiteng (想念)老师"。学生让我明白原来"kiteng"是“想念”的意思。我教他们汉语“想”,并要求他们以后见到老师,要用汉语告诉老师“我想你”。
一下课,一群学生围绕着我身边不断地重复“老师,我想你",那种感觉很幸福。结果第二天上课,再问他们"kiteng"汉语怎么说,大部分学生都忘了,让我顿时无语。这只能说明他们的生活内容太丰富了,以致没有时间去记住一个汉语生词来安慰自己。
异地的温暖
来泰国,邂逅的不仅是美丽的风景和可爱的学生,还有身边一群可以称之“朋友”的人,他们让我感到温暖,减少了我在这里的陌生感和孤单。对他们,我心怀感激,为能与他们一起并肩行走这段共同旅程而感到庆幸。
我们中文主管邓老师,一个乐观爽朗干练,在泰从事汉语教学十多年的中国老师。从最开始接我,到带我到商场采购东西；从生活中细致的叮嘱到工作上的严格要求与认真指导；从黎明寺的游玩到在她家的彻夜畅谈；从乒乓球的拼杀到海边的疯狂…她给我带来太多的欢笑和感动。
我由衷地佩服她的工作能力,欣赏她的尽心尽责,更为她对汉语传播工作的那份热爱与执着而感动。十几年如一日,她是真的享受着这份工作给她带来的快乐。是她让我敞开心扉毫无顾忌地接受这里的一切,是她让我了解生活的乐趣要靠自己发现与创造,也是她让我明白原来工作与生活两者是可以兼得的。
我们的老爷爷校长,一个70多岁的老爷爷,很和蔼。虽没有太多的机会接触,没有过多的言语交流,但是有些情感通过表情便可以传达。很多中国文化活动因为他的支持,才得以顺利举办。在来到泰国之初,他经常带我们老师出去玩,最让我们吃惊的是他开车的速度,高难度转弯,急刹车,让我们这些年轻老师每次做他车都胆战心惊的,根本就不像一个70多岁的老爷爷。
他很照顾我们中文老师,给我们买过那种小孩子玩的用竹叶编制的小蜻蜓,或许在他眼里,我们年轻的中文老师更像一个孩子。老爷爷校长让我明白,原来身为一校之长是可以如此平易近人。
一路走来,经历过伤感和失落,走过孤单和彷徨,回头细数着这些零碎的日子,我觉得自己收获良多。很庆幸当初选择了对外汉语这个专业,选择赴泰当老师这条路。在这条路上,我看到了不一样的风景。一些人,一些事,留下了美好的记忆。真可谓一路走来,一路成长;一路走来,一路收获!
