家庭教育是一个内部社会教育
我们的一些家长也重视自己对孩子的家庭教育，但是往往是教育不到位。我们的一些家长埋怨社会干扰太大，不利于自己的孩子健康成长。其实这里有我们的认识误区。我认为还是我们的一些家长对孩子的家庭教育缺乏足够的科学认识。我们教师教育学生要让学生具有爱国主义精神、要有理想和道德、要遵守法律遵守交通法规、要尊老爱幼等这是对学生的社会教育。我们的家长教育孩子在家庭以外也要尊师爱校、要遵守社会公德、要展现自我的美好素质，这也是对学生的社会教育。我们可以把在学生时代的，这两种不同的社会教育分成家庭外部的社会教育和家庭内部的社会教育。也就是我在题目中所讲的：家庭教育是一个内部社会教育。
在我三十年的教育教学经历中，分析和观察了无数的学生，我深刻地体会到：一个学生所受到的家庭教育是“基础教育的基础”。常言道：父母是我们学生的第一任教师。再比喻的说：家庭是学生的第一个“原始厂家”、中小学校是我们对“家庭产品”的再加工。我们的家庭在培养自己孩子的过程也有自己的“工艺”和“工序”问题。在一个孩子身上完全可以看到他在家庭里所受到的教育和熏陶。确切的说在一个孩子身上有着他所家庭教育的烙印。也可以观察到一个学生家庭的教育思想和方法。例如我们看到一个学生勤奋踏实问题时，再看他的家长也不是那种浮燥类型的人；例如我们一些家庭盼望自己家庭的后代是个男孩，结果生了一个女孩。但是把女孩当男孩养着、调教着，甚至于从头型服饰都是男孩要求，使孩子在生活中都模拟男孩。使一个好端端的女孩从心理上、情感上和身体的内分泌上男孩化。这样的女孩到了中小学校里，往往也男孩化。甚至于她为了显示自己的个性，在行为上比男孩还男孩。我归纳了一些这样的男孩化的女孩，发现不少都是在家长（特别是她爷爷奶奶）的女孩当男孩教养的教育思想指导下形成的。她本有性心理会发生一定的变异。到了青春期一旦仍旧得不到良好的教育，或者再随意发展，那么必将形成孩子的终身烙印。这样的独生女不仅现在是班集体中难教育的学生，将来在工作岗位和家庭生活中也是不安定不和谐的因素。不仅如此每个家长不可回避的以自己的日常言行熏陶着自己的孩子。对青少年的教育不是靠说教，而是环境的熏陶。家长对社会对生活的态度和言行都是对孩子最根本的家庭教育。假如你向马克思研究商品一样的研究每一家的孩子，你就不难发现：每一个孩子都不会从根本上离异于他赖以成长的家庭熏陶。
一个孩子出生以后，要在他们的父母和其他家人的指导下学会认识父母、学会语言、学会动作、学会对人类事物的各种认知。一直到他自己婚前婚后的独立时期，几乎都离不开父母的自己的指导和教导。父母和其他家人的教育绝不是在学科知识和职业教育上，但大多都教育一个人如何学会为人处世、为人处事；如何学会认识人生；特别是如何对待孩子的伙伴、同学、老师、阿姨、邻居，还有孩子在公交车上、医院、公园和电影院里的遵规守纪等等；还有家长每天都要调整孩子的衣着服饰，教育孩子从小学会认识本我和展现自我。客观地说：家庭教育其实就是一个青少年步入社会以前的社会教育。而这种教育的主讲教师是孩子的父母和其他家人，所以我们可以说家庭教育是区别于学校和外界环境的社会教育，是进行在家庭内部的教育。我们可以说家庭教育是内部的社会教育。
我们的家长应该怎样进行健康和科学的家庭教育呢？首先要由家长确立自己的教育思想和教育方针。马克思在讲到人的定义时就指出：人的本质就是社会关系的总和。那么我们就要从“社会关系”和“总和”的内涵建树自己孩子的本质。为此我认为要注意以下六个方面教育自己的孩子：
第一是要家长要首先为孩子建树一个对社会有信心有信念的家庭氛围。经管我们的社会在发展中有许多不近人意的问题，但是毕竟还是在从原始社会开始经历奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，由低级社会向高级社会发展的。铁一般的事实告诉我们：随着社会的进步和发展，每个不同时期对当代人都提出了不断提高的素质要求。仅从我国近二十多年的发展来看，社会对人的素质需求不断地提高。几乎每隔三五年就有相当大地提高，在基本素质上也毫不迁就。社会的发展不断地淘汰素质相对落后的人员。面对这样的国情我们的家长在家庭教育中，必须从政治思想上教育孩子社会就是进步的，要面向发展的社会不断地勤奋学习、不断地开拓进取。万万不可以因为社会上的一些不良的腐败问题和一些人们的颓废问题。而对孩子发出社会问题的牢骚。甚至于发出“现在社会完了”的奇谈怪论。我们的家长要教育孩子坚信社会的发展是不断提高的。社会发展始终是由低级阶段走向高级阶段的。社会的发展必然要求不同阶段的当代人也要适应社会的发展。在家庭教育中要求我们的孩子有与时俱进的素质。同时要用“居安思危”与“春华秋实”的思想来丰富孩子的生活。