香港东方之星教育集团总校长柯希瑶女士
如何帮助孩子从电脑、手机游戏中走出来
亲爱的家长朋友们：
大家好！
感谢大家对上次家长会的重视，好多家长选择在视频后面留了言，从留言中，我发现有90%的孩子居家学习效果较好，但也5%的孩子让家长极为操心，尤其是对非网课时间，有少部分的孩子仍然抱着手机不放，干嘛呢？打游戏、微信或QQ聊天，有的甚至彻夜不眠，直接导致第二天不起床，更别说按时上网课，对此，家长甚为恼火！今天，我就开始讲讲“如何帮助孩子从电脑、手机游戏中走出来”的话题。
家长朋友，大家都知道，我们生活在科技时代，按现在的信息流通速度来看，若让一个正置好奇年龄的孩子不接触手机，似乎根本不可能，也不现实，尤其，目前正处疫情期，很多家庭在乡下老家，只能用手机上网课，所以，让孩子远离手机和电脑根本不可能，既然不能远离,那么我们该怎样教孩子合理的使用手机和电脑呢?
在这里，我跟大家打个比方：假如你让孩子上午网课结束后替你到附近药店买几只口罩回家，你不仅要告诉孩子两个基本信息：
“1.目的地——xxx药店。2.做什么——买几只口罩。
更要注意告诉孩子两个重要信息：
“1、完成时间——你爸爸下午1:00外出办事，需要多带几只口罩（虽然没规定具体时间，但尊重了孩子，让孩子知道下午1点前必须完成，给孩子留有动脑的空间）。”
2、买多少——你爸爸出差5天，每天至少用一只口罩，最好多备几只（体现了对孩子的尊重，给孩子留有一定思维的空间）。
如此，指示清楚，意义明确，尊重孩子，把孩子变成处理这件事的主人，孩子就算再犟，只要不傻，他都有可能去动脑筋按时或提前完成这个任务。
反之，你如果只是对着孩子说：“儿子，你上完网课，去药店买几只口罩回来！”， 这种情况下，能按照你的心愿完成任务的恐怕只有那些平时听话的所谓乖孩子，其他稍微有点思想的孩子就不一定会按时按量完成任务，甚至，很有可能，孩子上完课后，磨磨唧唧，快12:30了，才慢条斯理的出发，一路上漫不经心的这里看看，那里逛逛，到了下午1:00，孩子爸爸等着拿上口罩出发，却不见孩子回来，你打电话询问，孩子还振振有词的在电话里争辩“我不是在买口罩吗？怎么又错了？”
此时，你很有可能非常生气，大骂孩子不听话。这样的事情一多，久而久之，这个孩子就会被亲戚朋友共称为大逆不道的叛逆生。
其实，反思我们自身的原因，就不难发现，问题可能出在我们发号施令的家长身上。显然，第一，你不仅没把买口罩的相关信息讲清楚，而且，也没让他参与到这件事情中来，孩子没有获得动脑筋的任何机会，只是漫无目的的被动去执行任务，长此以往，孩子就会感觉，家长布置的任务索然无味，还不讲道理。处于年龄小，与家长实力相差悬殊，扭不过家长，所以，选择沉默，随着年龄的增长，懂得的道理越来越多，孩子就自然表现出与家长的对立，动辄就会发生冲突。
同样的道理，制止孩子过度使用电脑、手机亦然。
我们不妨先想想,孩子为什么不喜欢学习?因为学习枯燥，并且孩子没有学习兴趣，没有掌握学习方法，学不会，家长还批评。当孩子完成一个阶段的学习，还会有考试，考试考不好，对孩子来说，生活简直就没法过。
接下来，我们一起思考有几个问题。
第一个问题: 孩子为什么要学习（目标在哪里？责任是谁的？）？
是为了完成父母的心愿，还是让孩子自己成为有学识的人？学习到底是谁的事情，为什么孩子不愿意主动学习呢?
各位思考一下，你的孩子有没有认识到学习是自己的事情？如果没有的话，孩子100%不愿意学习。这是区分清楚责任的问题，所以我们家长要想让孩子爱上学习，就必须让孩子意识到学习并不是为了父母，而是为了让自己成为一个有学识的人，让孩子认识到学习是自己的事情。弄清楚“为谁而学？”，“不学会承担怎样的后果？”，“学好后得到好处的是谁？”、包括孩子可能正在面临影响生活的诸多因素等一系列问题，如同上面让孩子买口罩的案例一样，都应理清楚一并告诉孩子，家长把学习的责任交回孩子的身上，并且还要让孩子明白你的督促是在帮他，否则，孩子肯定不乐意。
第二个问题:孩子学习为什么不快乐（引导孩子制定计划）？
教育家卢梭有一句话：“奴隶制的本质是把目标的设定和实施相分离，并且结果让不同的人去承担。”想一想,孩子为什么学习不快乐？因为学习的目标由家长来设立，学习的计划也由家长来制订，学习的方法又没有。那目标和计划都是由家长设定的，考多少分也是由家长来设定，但是做的时候，不是家长，而是孩子，而且还是家长监督孩子去做，也就是把目标的设定和实施相分离了。孩子学不好、考不好，结果还是由孩子来承担，那简直就是奴隶制嘛，若孩子是你的奴隶，那孩子100%会反抗，怎么可能顺服呢？人是逃避痛苦、追求快乐的动物。痛苦使人逃避，快乐会让人乐此不彼。
如果该子在学习上找不到快乐，就没有办法坚持学习。相反，假若家长引导孩子自己设立学习目标，自己制定计划，当孩子在一段时间内达到自己的目标时，哪怕与别的孩子相比，依然相差甚远，家长仍然要及时给予肯定，让孩子在学习上获得一定的成就感，帮助孩子找到坚持学下去的理由，也就帮孩子找到了学习的快乐！
比如，上面案例中，你只交代了“爸爸出差5天，每天必须1个口罩，最好多备几个”，如果出手大方的孩子可能会买10几个口罩回来，节省的孩子甚至只买6个，如此，都该得到家长的肯定，若你不太满意，可以建议孩子以后该如何处理同类事情，切记，既然把主动权交给了孩子，只要超过5个都是对的，就不能责备。
第三个问题: 孩子怎样才能学习好（执行计划的过程）？
我觉得这是每一个孩子都比较好奇的问题。
我怎样才能学习好呢?
首先，学习的方法有没有?一次听不懂，有没有重听一遍？还听不懂，有没网查一下不懂的知识点是哪个年级哪个章节该掌握的，与之相关的知识点还有哪些？万一不行，可电话老师，直到弄懂为止，哪怕多耽误一些时间。
其次，家长会不会引导孩子学习?如果孩子不知道为什么学习，学习又不是为自己学的，并且学习时没有任何快乐可言，也不知道怎么才能学好…当这些问题都摆在孩子面前的时候，每天一听到要学习就如坐针毡，痛苦不堪。爸爸妈妈每天还像敌人似的，不停地促，却什么也不告诉孩子，这就像让孩子去打仗，却不给他任何武器一样，假如你是孩子，烦不烦？能不能学好?肯定不能。
要想让一片荒原不长草，唯一的方法就是种上庄稼，在培育庄稼苗的过程中，草自然就慢慢被清除了。
如果我们把以上这三个问题都解决了，孩子绝不会再迷恋游戏。
但由于时间关系，今天的沟通就到这里，具体方法要视孩子的情况而论，下期讨论“孩子为什么认为玩游戏很爽？”、 “怎样与孩子沟通才能让他不玩游戏？”这两个问题，欢迎大家积极留言，我们下期再会！
