每一位家长都希望自己的孩子能主动的学习，每一位老师都希望自己的学生能自觉的学习。
但目前孩子们的学习时间都是在课堂或课后，然而课堂时间短，老师照无法顾到每一个学生的学习进度，造成课后大多数学生都是被动的学习。
学习一旦被动，孩子自有的学习天性没有了，就会把学习当做负担，出现消极、懈怠、逃避的情况，甚至在课堂上捣乱、睡觉、迟到、早退，懒散的学习行为长此以往，将导致厌学情绪滋生。
现代教育，不仅仅要教给孩子知识，更应该重视如何教培养孩子自主学习的方法，给孩子提供自主学习空间和环境显得尤为非常重要。
著名教育家叶圣陶先生就曾提出：“教育是为了不教”的教育理念和目的，教是为了不教，学是为了会学。
从江苏省泽思中学的“先学后教，当堂训练”课堂模式，到美国翻转课堂的教学改革，他们将每一个学生个体表现出来的学习形态总结为一句话：
走在老师的前面。
走在老师的前面，看似简单的预习，实际上折射出的是一种积极的学习心态。预习，可以让学生自发、积极地开动脑筋，发现问题，解决问题，带着问题去听课，加强学习的专注力，体现学习的目的与效果。
走在老师的前面，名师就在身边，助学星以各种预习、复习方法和资源内容，突破了孩子的学习瓶颈，为孩子打造培养自主学习能力的空间和优质环境。
助学星开学寄语：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
