新政策｜2019职教高级职称评审条件下来了，老师们快看！
2019年已经过半，新政策一一出炉，职教高级职称都有哪有评审标准呢？今天，笔者为老师们精心编辑整理了此篇，希望对今年、明年评职的各位老师有所帮助。
技工院校教师的职称分为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师四个级别，级别不同，对学历、年限、教学教研及业绩成果要求不同。下面，我们就来看看2019年技工院校教师职称评审要求：一、适应人群：
本办法适用于技工学校、高级技工学校、技师学院。地方各级技工教育教研机构教研人员和职业培训机构教师可参照本办法参加职称评审。
二、职称评审标准：
高级讲师
1、学历（资历）、技能等级要求
具备大学本科及以上学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，受聘讲师职务５年以上。
技术理论课教师具有相关职业（工种）高级工及以上技能操作水平。
2、教学教研要求
１）能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长，在教育教学一线工作８年以上，任现职以来年度考核达到优秀等级１次以上。
２）具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本学科前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，教学经验丰富，教书育人成绩突出。
３）在教学团队中发挥骨干作用，具有指导与开展教育教学研究的能力，在教学改革创新实践中取得比较突出的成绩。
４）能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求；技术理论课教师能协助企业开展技术攻关和合作研发。
５）能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。
3、业绩成果要求：
下列条件至少具备４条：
１）积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得地市级以上表彰。
２）主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥骨干作用；指导青年讲师至少５名。
３）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践２期以上；或者主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题；或参与制（修）订技工教育和职业培训相关标准、规范等，并被地市级以上主管部门采用。
４）参与地市级以上精品课程或教学资源库建设，通过地市级以上验收。
５）参与地市级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等大赛（评选），获得地市级一等奖以上奖励。
６）参与省部级以上课题研究；或者主持地市级以上课题研究。
７）主参编省部级以上统编教材；或有公开出版发行的著作（独自撰写３万字以上）；或在核心期刊上发表过本专业或相近专业论文；或获得专利授权。
８）成立以本人命名的市级以上技能大师工作室；或担任省级以上评估专家、竞赛裁判（评委）、教师职业能力大赛指导专家等３次以上。
９）获得教师职业能力大赛省级一等奖以上；或获得职业技能竞赛地市级一等奖以上。
１０）指导学生获得职业技能竞赛地市级一等奖以上３人，或省级奖项以上１人。
2019年已经过半，新政策一一出炉，职教高级职称都有哪有评审标准呢？今天，笔者为老师们精心编辑整理了此篇，希望对今年、明年评职的各位老师有所帮助。
技工院校教师的职称分为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师四个级别，级别不同，对学历、年限、教学教研及业绩成果要求不同。下面，我们就来看看2019年技工院校教师职称评审要求：一、适应人群：
本办法适用于技工学校、高级技工学校、技师学院。地方各级技工教育教研机构教研人员和职业培训机构教师可参照本办法参加职称评审。
二、职称评审标准：
高级讲师
1、学历（资历）、技能等级要求
具备大学本科及以上学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，受聘讲师职务５年以上。
技术理论课教师具有相关职业（工种）高级工及以上技能操作水平。
2、教学教研要求
１）能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长，在教育教学一线工作８年以上，任现职以来年度考核达到优秀等级１次以上。
２）具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本学科前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，教学经验丰富，教书育人成绩突出。
３）在教学团队中发挥骨干作用，具有指导与开展教育教学研究的能力，在教学改革创新实践中取得比较突出的成绩。
４）能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求；技术理论课教师能协助企业开展技术攻关和合作研发。
５）能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。
3、业绩成果要求：
下列条件至少具备４条：
１）积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得地市级以上表彰。
２）主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥骨干作用；指导青年讲师至少５名。
３）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践２期以上；或者主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题；或参与制（修）订技工教育和职业培训相关标准、规范等，并被地市级以上主管部门采用。
４）参与地市级以上精品课程或教学资源库建设，通过地市级以上验收。
５）参与地市级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等大赛（评选），获得地市级一等奖以上奖励。
６）参与省部级以上课题研究；或者主持地市级以上课题研究。
７）主参编省部级以上统编教材；或有公开出版发行的著作（独自撰写３万字以上）；或在核心期刊上发表过本专业或相近专业论文；或获得专利授权。
８）成立以本人命名的市级以上技能大师工作室；或担任省级以上评估专家、竞赛裁判（评委）、教师职业能力大赛指导专家等３次以上。
９）获得教师职业能力大赛省级一等奖以上；或获得职业技能竞赛地市级一等奖以上。
１０）指导学生获得职业技能竞赛地市级一等奖以上３人，或省级奖项以上１人。
