0~6岁是儿童语言的敏感期，这个阶段的孩子是语言发展的重要阶段。当婴
儿开始注视大人说话嘴型，并发出咿咿呀呀的声音时就开始了他的语言敏感期。
语言能力影响孩子的表达能力，因此父母应该多和孩子说话、讲故事，或多用反
问的形式加强孩子的表达能力。
0~4岁的孩子会喜欢跟着周围的人学舌，在幼儿园里，一个小朋友说要喝水，
紧接着就会有其他小朋友跟着说自己也要喝水。听到妈妈在家里喊“老公”，孩
子也会学着妈妈这样叫。这样的例子还有很多，这是孩子在日常语言建设的敏感
期，所以家长和老师在日常生活中，一定要注意自己的语言，文明说话。
儿童成长到哪个阶段，就对哪学语言敏感，这是一种普遍现象。当幼儿发现
语言可以变成一种力量时，在成人看来就成为了骂人的话。这个时候，与其说是
儿童对丑的语言敏感，不如说成人自己对儿童这类语言敏感。如果成人没有反应，
儿童就不感兴趣了。
0~3岁的孩子是语言发展前期，甚至有些家长表示自家孩子3岁了还不会开
口说话。有部分原因是孩子从小和爷爷奶奶生活在一起，没有良好的语言环境，
导致孩子语言发展缓慢。父母可以多给孩子读一些儿歌，多交流让儿童有一个学
习、模仿的对象。
父母要保护好孩子对语言的这份好奇心，尽量正确的回答孩子的问题。因为
这段时间也是孩子语言方面容易出问题的时间，所以现在家长也是越来越早的关
注孩子语言的发展。
语言具有力量感、文化感，语言也是思维的外在表达,甚至就是思维本身。
对于儿童来说，不做语言当下的感觉并马上说出，非常重要。这时时间语言和语
言思维的最佳模式。
父母在家可以多于孩子进行互动，多陪伴、多交流。有一个针对性的训练，
不如说当我们要出门的时候，可以跟宝宝说：“宝宝，妈妈要去买菜了”“宝宝，
妈妈要去上班了”那通过这样的训练，帮助宝宝建立行为和语言之间的对应关系，
这个时候如果宝宝缺乏交流的话，就会造成一些不必要的损伤。
也可以化身“话痨”，每天陪孩子多童谣多聊天。比如，孩子对一脸红褐色
的小汽车很感兴趣，你可以先帮他对事物进行命名“宝宝，这时小汽车”。然后
帮他指出事物的用途和特征，“你看，小汽车是红色的，有四个轮子，你推一推。”
孩子听到的语言是有意义的，通过叫咯一盒亲身实践，逐渐内化。在遇到类似场
景，你可以指着小汽车问宝宝，“这是什么呀？”“它是什么颜色？”因为之前
有鬼哦类似的语言出入和交流，宝宝就很容易脱口而出了。