第一章智力的定义，智力与理念模型关系。
智力是认识客观事物的属性信息，并模拟多个客观事物的属性信息相互作用效果，以辨断客观事物的走向，来通过配合实际操作达到追求效果的能力。
举例，一个小孩A看见一颗树上有许多苹果，他想吃，结果去摘时，由于身高不够，反复跳都摘不到苹果。这时小孩B，他拿着棍子，击打树枝，有苹果掉落，小孩B捡起苹果尝了起来。这时小孩A看见B的操作，也去捡起棍子，去击打树枝，也有苹果掉落，A上去捡起苹果吃起来。
小孩A去模仿小孩B操作，实现追求效果！不但模仿实现追求，同时小孩A也会记住操作理念，高处物品，想得到，借用棍子击打，实现掉落下来，然后得到物品。抽取关键节点："高处物品－－棍子击打－－掉落得到。"建理念模型。当这种解决棍击打苹果问题理念后，他会用类似环境条件需求处理，如拿不到冰箱上玩具，卡在高处的玩具等等
记得《疯狂的上帝》这部电影，有个5岁黑人小孩与哥哥出去玩，意外与哥哥失散，自己独自走在回家大路上。突然他发现后面跟着一只落单的狼，狼越来越靠近自己，小黑捡起石头扔过去，狼只是退了几步，又跑来，也越近了。小黑停下脚，朝狼大声喊叫，并做一些夸张动作，狼被吓着，跑了很远。但过会儿，狼又回来了。小孩停下脚步再次朝狼怪叫一声，狼只是轻轻退了几步，又跟回来。这时小孩突然想起父亲说过，在外面遇到狼，可以找个东西放在头上，只要比狼高出许多，狼会害怕的。这样小孩跑到树边，捡起掉落的大树皮，顶在头上，显的比狼高出来很多，狼看见，害怕了，只敢远远跟着他。这样小孩子直顶着树皮一路走着，直到遇到汽车，向路人求救，才解除危险。
我们也遇到许多没有经验借鉴，没有人指引的事情要解决，也只能硬着头皮去解决，摸着石头过河的心态.故事中黑人小孩，在面临危险处境时，不断的去尝试解决风险的存在，最后也是因想起父亲的教导，及时采取方案，解决危机。这次经历，也会让深刻懂到在野外遇到狼时，自己要找到物品顶在头上，显得比狼高就行了。他的理念模型：“遇到危险，显的高大，吓退攻击。”
事物的属性信息，是指事物常规的形态，色彩，质地感，气味等，也含有围绕这个主题事物只有一层变化的信息.如这个主题事物运动的上下左右，前进后退，左移右动，静止变化等。到抽取，拉抻，点燃，围绕，敲打,跟踪，等待，喂食的抽像形为活动的理解，再到骗，混，诚意等高级复杂意识，也含感受的效果。
高处苹果，是苹果的高属性信息，棍子击打，是棍子的属性，苹果落地，是苹果的落地属性信息的。落地是追求的效果。黑人小孩子属性信息有，小孩的危险属性信息，高大属性信息.而狼有了恐惧的感知属性信息，
智力是建理念模型，把认识到事物变化的属性关键信息命名主题A，为一个节点，连结另个事物属性信息命名B，再连结下个属性C，以此类推，多个节点抽像搭建成一个理念模型，构思成一种发生的效果，去实际运用达到追求，去辨别客观事物走向。
模仿是获是理念模型一种途径。而无意间游戏的玩耍领悟到竞技需要技术上要领，操作进行思路。还是观察自然界的新鲜事物相互作用变化规律。都会给与自己理解总结，形成一种理念模型。家长带孩子多做一些游戏，理解游戏的特点，游戏的玩法，进行游戏竞技时理念传授，增加孩子理念构思，有助孩子智力增长。人的天性是对未知事物的好奇心，小孩子这个特点会显现特别强烈，极易觉察到事物的新鲜感，家长常带孩子去外界看自然动物，景物，一些变化现象，家长再给与引导性讲解有关事物科普性的知识，是有利于孩子智力的启蒙与自然知识储备.当然书店里书本上的一些科普类知识也是有同样的效果。
下章是智力的起点。
2020年6月5日（个人原创，谢绝商业盗用）.
智力是认识客观事物的属性信息，并模拟多个客观事物的属性信息相互作用效果，以辨断客观事物的走向，来通过配合实际操作达到追求效果的能力。
举例，一个小孩A看见一颗树上有许多苹果，他想吃，结果去摘时，由于身高不够，反复跳都摘不到苹果。这时小孩B，他拿着棍子，击打树枝，有苹果掉落，小孩B捡起苹果尝了起来。这时小孩A看见B的操作，也去捡起棍子，去击打树枝，也有苹果掉落，A上去捡起苹果吃起来。
小孩A去模仿小孩B操作，实现追求效果！不但模仿实现追求，同时小孩A也会记住操作理念，高处物品，想得到，借用棍子击打，实现掉落下来，然后得到物品。抽取关键节点："高处物品－－棍子击打－－掉落得到。"建理念模型。当这种解决棍击打苹果问题理念后，他会用类似环境条件需求处理，如拿不到冰箱上玩具，卡在高处的玩具等等
记得《疯狂的上帝》这部电影，有个5岁黑人小孩与哥哥出去玩，意外与哥哥失散，自己独自走在回家大路上。突然他发现后面跟着一只落单的狼，狼越来越靠近自己，小黑捡起石头扔过去，狼只是退了几步，又跑来，也越近了。小黑停下脚，朝狼大声喊叫，并做一些夸张动作，狼被吓着，跑了很远。但过会儿，狼又回来了。小孩停下脚步再次朝狼怪叫一声，狼只是轻轻退了几步，又跟回来。这时小孩突然想起父亲说过，在外面遇到狼，可以找个东西放在头上，只要比狼高出许多，狼会害怕的。这样小孩跑到树边，捡起掉落的大树皮，顶在头上，显的比狼高出来很多，狼看见，害怕了，只敢远远跟着他。这样小孩子直顶着树皮一路走着，直到遇到汽车，向路人求救，才解除危险。
我们也遇到许多没有经验借鉴，没有人指引的事情要解决，也只能硬着头皮去解决，摸着石头过河的心态.故事中黑人小孩，在面临危险处境时，不断的去尝试解决风险的存在，最后也是因想起父亲的教导，及时采取方案，解决危机。这次经历，也会让深刻懂到在野外遇到狼时，自己要找到物品顶在头上，显得比狼高就行了。他的理念模型：“遇到危险，显的高大，吓退攻击。”
事物的属性信息，是指事物常规的形态，色彩，质地感，气味等，也含有围绕这个主题事物只有一层变化的信息.如这个主题事物运动的上下左右，前进后退，左移右动，静止变化等。到抽取，拉抻，点燃，围绕，敲打,跟踪，等待，喂食的抽像形为活动的理解，再到骗，混，诚意等高级复杂意识，也含感受的效果。
高处苹果，是苹果的高属性信息，棍子击打，是棍子的属性，苹果落地，是苹果的落地属性信息的。落地是追求的效果。黑人小孩子属性信息有，小孩的危险属性信息，高大属性信息.而狼有了恐惧的感知属性信息，
智力是建理念模型，把认识到事物变化的属性关键信息命名主题A，为一个节点，连结另个事物属性信息命名B，再连结下个属性C，以此类推，多个节点抽像搭建成一个理念模型，构思成一种发生的效果，去实际运用达到追求，去辨别客观事物走向。
模仿是获是理念模型一种途径。而无意间游戏的玩耍领悟到竞技需要技术上要领，操作进行思路。还是观察自然界的新鲜事物相互作用变化规律。都会给与自己理解总结，形成一种理念模型。家长带孩子多做一些游戏，理解游戏的特点，游戏的玩法，进行游戏竞技时理念传授，增加孩子理念构思，有助孩子智力增长。人的天性是对未知事物的好奇心，小孩子这个特点会显现特别强烈，极易觉察到事物的新鲜感，家长常带孩子去外界看自然动物，景物，一些变化现象，家长再给与引导性讲解有关事物科普性的知识，是有利于孩子智力的启蒙与自然知识储备.当然书店里书本上的一些科普类知识也是有同样的效果。
下章是智力的起点。
2020年6月5日（个人原创，谢绝商业盗用）.
