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语言是人类所特有的一项基本能力，然而大部分特殊儿童无语言或语言发展滞后，他们开始说话的时候往往迟于同龄儿童，部分特殊儿童尽管有语言却不会运用。
无法正确表达自己的意愿，以及无法运用语言与他人进行沟通，成为他们融入社会的最大障碍之一。
因此，在对特殊儿童进行康复训练的过程中，语言训练是重要的训练内容之一。

语音训练常用的两种方式
　　我们对特殊儿童进行语音训练通常会采用两种方式，无论采用哪种方式都各有利弊，需要家长和老师酌情考虑。
　　方法一：
　　通过大量的语言刺激和信息的积累促使孩子开口说话，优点是通过这种方法如果孩子会说话，他的口语发音会很自然清楚，缺点是积累时间会很长，效果不确定。
　　方法二：
　　通过一些手法和技巧的运用帮助孩子发音，优点是时间短见效快，用很短的时间就有可能让孩子发音，缺点是孩子说话时可能会在语音、语调、节奏上有异常，不清楚或不自然。