虽然很多为人父母者都知道沟通的重要性，但是如何真正有效地去和孩子沟通，却不是人人都可以做到的。日常和孩子沟通时，许多家长会不自觉地走进以下几种误区：
误区一：多说教，少倾听。
许多家长和孩子交谈时，只顾自己“畅所欲言”，觉得孩子的想法和意见不值一提或是小题大做。其实无论孩子的想法如何，让TA发表出来起码有两大好处：一是孩子至少被征求过意见，TA会更易于接受最后的决定；二是这会使孩子的自尊心得到满足。经常在“关键”问题上“封杀”和漠视孩子的意见，时间一长，就抑制了孩子与父母进行交流和表达的欲望。
误区二：沟通态度强硬。
许多家长总是难以忘记自己“教育者”的角色，和“高高在上”的姿态，以至于和孩子沟通时总是难以保持平等和平静。诸如“你要”“你应该”“你不能”等强硬的词语常常挂在嘴边，完全不考虑孩子的感受，部分脾气暴躁的家长有时甚至会“动手”，这些都是亲子沟通时的雷区。长此以往，孩子可能会渐渐失去与家长交流的愿望。
误区三：不给孩子解释的机会。
许多家长往往会把孩子犯错后当作是一次可以名正言顺教育孩子的机会，有时不问缘由地就开始进行喋喋不休地“批评教育”，也不给孩子任何解释的余地。要知道，有时候孩子的行为确实是大人不能理解的，但只要给孩子一个解释的机会，或者我们得到的不一定是“狡辩的借口”，而是一个美丽的答案。
误区四：盲目比较。
许多孩子的童年都有一个阴影，叫作“别人家的孩子”，几乎都听过父母抱怨“你要是像某某就好了”“你看看你们班的谁谁”“你有人家一半就好了”。这样盲目的比较，只会让孩子变得自卑或更加“我行我素”。
误区五：不懂得把握时机。
许多家长不懂得把握和孩子交谈的时机，例如，当孩子正在专注地做一件事的时候，家长就插进去打开话匣子，或者孩子刚在其他地方受了批评，心情还未平静，家长就继续进行批评，或想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，往往会导致孩子的抗拒和不满。
误区六：认为说话是沟通的唯一方法。
在日常生活的交流当中，很多家长会不自觉地认为多沟通就意味着和孩子多说话。说话确实是和孩子沟通的一种最常见方式，但它并不是唯一的交流方法。尤其是对于年龄较小的孩子来说，有时说话的语调、家长的表情和肢体动作等反而是更容易接受和理解的语言。
误区一：多说教，少倾听。
许多家长和孩子交谈时，只顾自己“畅所欲言”，觉得孩子的想法和意见不值一提或是小题大做。其实无论孩子的想法如何，让TA发表出来起码有两大好处：一是孩子至少被征求过意见，TA会更易于接受最后的决定；二是这会使孩子的自尊心得到满足。经常在“关键”问题上“封杀”和漠视孩子的意见，时间一长，就抑制了孩子与父母进行交流和表达的欲望。
误区二：沟通态度强硬。
许多家长总是难以忘记自己“教育者”的角色，和“高高在上”的姿态，以至于和孩子沟通时总是难以保持平等和平静。诸如“你要”“你应该”“你不能”等强硬的词语常常挂在嘴边，完全不考虑孩子的感受，部分脾气暴躁的家长有时甚至会“动手”，这些都是亲子沟通时的雷区。长此以往，孩子可能会渐渐失去与家长交流的愿望。
误区三：不给孩子解释的机会。
许多家长往往会把孩子犯错后当作是一次可以名正言顺教育孩子的机会，有时不问缘由地就开始进行喋喋不休地“批评教育”，也不给孩子任何解释的余地。要知道，有时候孩子的行为确实是大人不能理解的，但只要给孩子一个解释的机会，或者我们得到的不一定是“狡辩的借口”，而是一个美丽的答案。
误区四：盲目比较。
许多孩子的童年都有一个阴影，叫作“别人家的孩子”，几乎都听过父母抱怨“你要是像某某就好了”“你看看你们班的谁谁”“你有人家一半就好了”。这样盲目的比较，只会让孩子变得自卑或更加“我行我素”。
误区五：不懂得把握时机。
许多家长不懂得把握和孩子交谈的时机，例如，当孩子正在专注地做一件事的时候，家长就插进去打开话匣子，或者孩子刚在其他地方受了批评，心情还未平静，家长就继续进行批评，或想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，往往会导致孩子的抗拒和不满。
误区六：认为说话是沟通的唯一方法。
在日常生活的交流当中，很多家长会不自觉地认为多沟通就意味着和孩子多说话。说话确实是和孩子沟通的一种最常见方式，但它并不是唯一的交流方法。尤其是对于年龄较小的孩子来说，有时说话的语调、家长的表情和肢体动作等反而是更容易接受和理解的语言。
