如何与家长进行有效沟通
家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。
通过学习《家园沟通标准化工作流程》，深刻体会家园沟通是门需要不断学习的艺术，那面对家长，如何做到有效沟通呢？
1.用语规范
班上有个孩子叫轩轩，在第一次午休时，他带了一本书进宿舍，说要看完书再睡觉。午休时，别的小朋友在睡觉，他却要自己读书。这是怎么回事呢？
不久，他妈妈对老师说：“老师，您能否让浩轩，就睡一会儿，再起来呢？要不晚上他在家得熬到很晚才能睡觉。”听到这儿不禁让人一愣，很少有家长主动提出让自己的孩子中午不要睡午觉呢？现在问题是，他不睡并且还玩，影响到别的小朋友休息了。
这时，我们就可以跟家长沟通，说：“我能做到的是……”，老师不胡乱承诺是对的，但如果家长提出不很合理要求，老师也不要过于生硬地拒绝，以免给家长留下“这位老师很难沟通”的印象。真诚用规范的语言与家长沟通，相信是能够取得绝大多数家长理解的。
2.勤于观察
我们在日常教育活动中，有时没有主动与家长交谈，主要原因是老师对孩子没有细致观察，所以会“言之无物”，只能空泛地说教育。这就需要利用一日活动，花时间静下心来，细心观察每位幼儿，做有心人，对孩子的各方面表现要做到“心中有数”。
如吃饭时，大多数幼儿会吃到一半，有个别孩子会吃得特多，或很少，有的个别与平时的吃饭量不一样时，需要教师及时与家长进行沟通，关注孩子的健康成长。老师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在园的表现。
3.换位思考
彤彤是个刚入园不久、特别淘的孩子，比较的活泼好动。如吃水果时，经常有小朋友告状，她去拿别人的东西吃了等。这种不好的行为习惯，除了在园里教师及时制止、教育引导外，也需要家长在家里更多关注孩子、教育好孩子，帮助孩子养成良好的行为礼仪习惯。
如果直接陈述孩子的缺点，往往会造成家长下不来台。这时需要我们怎么说呢？可以这样说，如“你的孩子一直在进步，只是XX方面还需要努力。”为了让家长能够积极配合园所共同教育孩子，老师应以赞扬为主，委婉地指出缺点，诚心面对家长，正面引导，晓之以情，动之以理，相信家长是能够理解教师为孩子付出的心血与努力。
总之，教师与家长的沟通是相互的，需要双方面的努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处。平等、相互尊重、相互信，才能共同将家园工作做好！
家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。
通过学习《家园沟通标准化工作流程》，深刻体会家园沟通是门需要不断学习的艺术，那面对家长，如何做到有效沟通呢？
1.用语规范
班上有个孩子叫轩轩，在第一次午休时，他带了一本书进宿舍，说要看完书再睡觉。午休时，别的小朋友在睡觉，他却要自己读书。这是怎么回事呢？
不久，他妈妈对老师说：“老师，您能否让浩轩，就睡一会儿，再起来呢？要不晚上他在家得熬到很晚才能睡觉。”听到这儿不禁让人一愣，很少有家长主动提出让自己的孩子中午不要睡午觉呢？现在问题是，他不睡并且还玩，影响到别的小朋友休息了。
这时，我们就可以跟家长沟通，说：“我能做到的是……”，老师不胡乱承诺是对的，但如果家长提出不很合理要求，老师也不要过于生硬地拒绝，以免给家长留下“这位老师很难沟通”的印象。真诚用规范的语言与家长沟通，相信是能够取得绝大多数家长理解的。
2.勤于观察
我们在日常教育活动中，有时没有主动与家长交谈，主要原因是老师对孩子没有细致观察，所以会“言之无物”，只能空泛地说教育。这就需要利用一日活动，花时间静下心来，细心观察每位幼儿，做有心人，对孩子的各方面表现要做到“心中有数”。
如吃饭时，大多数幼儿会吃到一半，有个别孩子会吃得特多，或很少，有的个别与平时的吃饭量不一样时，需要教师及时与家长进行沟通，关注孩子的健康成长。老师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在园的表现。
3.换位思考
彤彤是个刚入园不久、特别淘的孩子，比较的活泼好动。如吃水果时，经常有小朋友告状，她去拿别人的东西吃了等。这种不好的行为习惯，除了在园里教师及时制止、教育引导外，也需要家长在家里更多关注孩子、教育好孩子，帮助孩子养成良好的行为礼仪习惯。
如果直接陈述孩子的缺点，往往会造成家长下不来台。这时需要我们怎么说呢？可以这样说，如“你的孩子一直在进步，只是XX方面还需要努力。”为了让家长能够积极配合园所共同教育孩子，老师应以赞扬为主，委婉地指出缺点，诚心面对家长，正面引导，晓之以情，动之以理，相信家长是能够理解教师为孩子付出的心血与努力。
总之，教师与家长的沟通是相互的，需要双方面的努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处。平等、相互尊重、相互信，才能共同将家园工作做好！
