1、家园合作是人的发展的需要。幼儿园、家
庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观
环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对
幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比
拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经
历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，
协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发
展。
2、家园合作有利于家长资源的充分利用。家
庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之
间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这
种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容
复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家
长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得
天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼
儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、
了解幼儿教育。
3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。
教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促
进发展教育的主体，新《纲要》中指出“幼儿园应
主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环
境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同
担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，
要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼
儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得
统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一
致，促进幼儿的健康和谐发展