中学生学习的第一个基本要素——目标意识：
我们在教学教研中发现，中国大陆90%以上的中学生学习没有明确的目标。我在工作中经常会遇到这样的学生，我问他：“你以后想做什么？不知道，你梦想的大学是那所？不知道，你喜欢的职业是哪个行业？不知道？你家住哪？不知道。”我最愁见到的就是这种麻木不仁的学生。像这样没有目标意识的学生，导致了他在学习生活中采取的应对措施必定是消极、盲目、被动、应付。在西方发达国家，同学们，在这里我所说的不是在经济上发达的国家，而是世界上教育最发达国家有以有以下四个国家：以色列、德国、日本、韩国。有心的同学就会发现以上的国家，都无一例外的具备了鲜明的民族精神。以色列是犹太人，世界上最聪明的商人、德国是日尔曼民族、日本是大和民族、韩国大韩民族。尤其是日本和德国，是二战的战败国。二战后经济从零起步，几乎是在废墟上重新建立起来的国家。短短的几十年时间，这两个国家就被列入了世界强国。是因为他们对教育认识水平很高，在基础教育阶段用七年的时间培养学生目标意识。而在我们中国大陆90%中学生没有明确的目标意识。有些同学可能会问，那邹老师，我们的目标意识在哪呢？同学们随着你年龄的增长，你的目标意识会从各方面有所改变，但同学们你们最初的目标意识来源于在座的各位父母期待的目光，也就是说父母的目光在那里孩子的目标意识就在那里。我曾经问过一个同学，“你准备长大后干什么？他回答说做金融家。我说你知道金融家是做什么的吗？不知道！那你为什么还要做金融家。那是因为我妈妈成天在我耳边唠叨，说你以后一定要到银行工作，到银行工作一般都比较好，想吃点什么就能吃点什么，想穿什么都能穿得起，喜欢什么都能消费得起。”由于家长最初的目光盯在了银行，这位学生的目标就是做个金融家。那为什么说中国大陆90%中学生没有明确的目标意识呢？因为这些家长你期待的目光盯得过低。我们经常会遇到这样一种情况：我们的父母省吃俭用支持孩子，孩子要什么，家长省吃俭用给什么，只要孩子幸福父母怎么样都可以，导致了这些孩子在骨子里面两个字的成分比较多——“自私”。学生没有社会责任感，没有家庭责任感，不知道学习为了什么，因此没有学习目标意识。同学们在自然界乌鸦尚且知道反哺，同学们知道什么叫反哺吗？就是小乌鸦长大了他有责任照顾年老的乌鸦。同学们在目标意识前还有两个字就是责任。同学们，学习是你的责任，你的责任是学习。你不管愿意承认也好，不愿意承认，主动也好，被动也好，你都无法否认你在学习。人从0到25岁一定会学习，有的同学会说那不一定吧！“我有个邻居14岁辍学，15岁在饭馆打工被辞了，16岁开始抢劫，17岁被枪毙了。他从0到25岁就没学习呀！”同学们你们说的不对，人从0到25岁一定会学习，你虽然没有学好但是你可以学坏。同学们你们知道吗？在德国的公司、工厂里一线的工人、一线的工程师、一线的管理人员不管是白领还是蓝领都是中老年人，很多是白发苍苍的老人。在德国人30岁以前的时间大多都在学习。德国的奔驰、宝马能够让全世界的人喜欢，不是没有原因的，这正是他们对教育的重视，他们这个民族讲的是全民教育。在德国每个人都能把不认识的孩子当成自己的孩子一样去关心，去教育。就是因为他们的教育，使他们在短短的几十年工夫进入世界强国之列。我们同学的目标意识，决定了你的学习结果。在农村有很多的孩子父母大字不识一个，可是培养出了大学生、博士生，为什么？因为这些孩子从小就懂得要想走出大山、走向大城市、走向发达国家，就要好好学习，发奋图强考出去是改变自己的命运的唯一途径。当然他们的这种动机有点太功利了，可是正是因为他们这种极度的功利、这种非常强烈的愿望使得这些学生有着非常强劲的动机。啥叫做“穷人的孩子早当家”。是因为我们的学生，他的父母在那工作一天才挣20块钱，很不容易。我们的同学怎么好意思拿着这20块钱去网吧上网呢？当然我们在家庭教育当中一直在讲，不要把很功利的东西教给学生。但是正是有这种明确的目标往往使人成功。所以同学们目标意识中学生学习最重要的因素。
我们在教学教研中发现，中国大陆90%以上的中学生学习没有明确的目标。我在工作中经常会遇到这样的学生，我问他：“你以后想做什么？不知道，你梦想的大学是那所？不知道，你喜欢的职业是哪个行业？不知道？你家住哪？不知道。”我最愁见到的就是这种麻木不仁的学生。像这样没有目标意识的学生，导致了他在学习生活中采取的应对措施必定是消极、盲目、被动、应付。在西方发达国家，同学们，在这里我所说的不是在经济上发达的国家，而是世界上教育最发达国家有以有以下四个国家：以色列、德国、日本、韩国。有心的同学就会发现以上的国家，都无一例外的具备了鲜明的民族精神。以色列是犹太人，世界上最聪明的商人、德国是日尔曼民族、日本是大和民族、韩国大韩民族。尤其是日本和德国，是二战的战败国。二战后经济从零起步，几乎是在废墟上重新建立起来的国家。短短的几十年时间，这两个国家就被列入了世界强国。是因为他们对教育认识水平很高，在基础教育阶段用七年的时间培养学生目标意识。而在我们中国大陆90%中学生没有明确的目标意识。有些同学可能会问，那邹老师，我们的目标意识在哪呢？同学们随着你年龄的增长，你的目标意识会从各方面有所改变，但同学们你们最初的目标意识来源于在座的各位父母期待的目光，也就是说父母的目光在那里孩子的目标意识就在那里。我曾经问过一个同学，“你准备长大后干什么？他回答说做金融家。我说你知道金融家是做什么的吗？不知道！那你为什么还要做金融家。那是因为我妈妈成天在我耳边唠叨，说你以后一定要到银行工作，到银行工作一般都比较好，想吃点什么就能吃点什么，想穿什么都能穿得起，喜欢什么都能消费得起。”由于家长最初的目光盯在了银行，这位学生的目标就是做个金融家。那为什么说中国大陆90%中学生没有明确的目标意识呢？因为这些家长你期待的目光盯得过低。我们经常会遇到这样一种情况：我们的父母省吃俭用支持孩子，孩子要什么，家长省吃俭用给什么，只要孩子幸福父母怎么样都可以，导致了这些孩子在骨子里面两个字的成分比较多——“自私”。学生没有社会责任感，没有家庭责任感，不知道学习为了什么，因此没有学习目标意识。同学们在自然界乌鸦尚且知道反哺，同学们知道什么叫反哺吗？就是小乌鸦长大了他有责任照顾年老的乌鸦。同学们在目标意识前还有两个字就是责任。同学们，学习是你的责任，你的责任是学习。你不管愿意承认也好，不愿意承认，主动也好，被动也好，你都无法否认你在学习。人从0到25岁一定会学习，有的同学会说那不一定吧！“我有个邻居14岁辍学，15岁在饭馆打工被辞了，16岁开始抢劫，17岁被枪毙了。他从0到25岁就没学习呀！”同学们你们说的不对，人从0到25岁一定会学习，你虽然没有学好但是你可以学坏。同学们你们知道吗？在德国的公司、工厂里一线的工人、一线的工程师、一线的管理人员不管是白领还是蓝领都是中老年人，很多是白发苍苍的老人。在德国人30岁以前的时间大多都在学习。德国的奔驰、宝马能够让全世界的人喜欢，不是没有原因的，这正是他们对教育的重视，他们这个民族讲的是全民教育。在德国每个人都能把不认识的孩子当成自己的孩子一样去关心，去教育。就是因为他们的教育，使他们在短短的几十年工夫进入世界强国之列。我们同学的目标意识，决定了你的学习结果。在农村有很多的孩子父母大字不识一个，可是培养出了大学生、博士生，为什么？因为这些孩子从小就懂得要想走出大山、走向大城市、走向发达国家，就要好好学习，发奋图强考出去是改变自己的命运的唯一途径。当然他们的这种动机有点太功利了，可是正是因为他们这种极度的功利、这种非常强烈的愿望使得这些学生有着非常强劲的动机。啥叫做“穷人的孩子早当家”。是因为我们的学生，他的父母在那工作一天才挣20块钱，很不容易。我们的同学怎么好意思拿着这20块钱去网吧上网呢？当然我们在家庭教育当中一直在讲，不要把很功利的东西教给学生。但是正是有这种明确的目标往往使人成功。所以同学们目标意识中学生学习最重要的因素。
