长期承受巨大的工作压力，容易使幼儿教
师出现筋疲力尽、工作热情降低、对人冷淡等
负性症状，出现了职业高原。我们认为，形成
幼儿教师职业高原的原因主要有：个人、工作
和社会三个方面。
Daniel Feldman、Barton Weitz (1998)
日
为员工职业高原主要受六个方面因素的影响：
员工的能力和技术，员工的需要和价值观，压
力，内部动力，外部奖励和组织成长等六个方
面。Tremblay等人（1993) 把影响员工达到职业
高原划分为三大因素：即个人因素、家庭因素
和组织因素。寇冬泉（2007) 的研究表明，员工
的性别、学历、工龄、年龄、职位和学校类型
等对教师职业高原存在着不同程度的影响。博
采众长，我们认为，形成幼儿教师职业高原的
原因主要有：个人、工作和社会三个方面。
一、个人方面
（一）幼儿教师职业生涯规划意识淡薄
在激烈的社会竞争中，大多数中学生为了
考上大学，好就业，在对个人兴趣、爱好、人
格特征、能力、特长等缺乏正确认知的情况
下，盲目的选择了幼儿教育这个职业。可以
说，不同的个体对幼儿教育职业的选择具有不
同的动机和目的。
以事业为重的幼儿教师，在自我实现的过