司蒂姆课程拒绝填鸭式教学，而是从生活实际中入手，强化应用意识，让孩子亲自动手参与思考、观察、设计、绘画、统筹、制作等多个步骤，让孩子潜移默化中掌握多方面知识，进而激发孩子的创造力，激发孩子的内在潜能。
课程涵盖木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等多种主题。将电子科技、科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识融于每一个动手创作中，让孩子在动手实践中掌握多学科知识，实现跨学科界限、多学科知识综合应用，可以打开孩子的眼界与格局，在动手制作的过程中培养孩子的创造能力、逻辑思维能力、沟通能力、观察认知能力、合作能力、动手能力、抗压能力、领导能力、自控能力等，同时增强孩子的自信心和专注力，从小让孩子养成独立自主、阳光自信的健全人格，
弥补雄性教育缺失
司蒂姆品牌创始人及品牌研发团队，多年深入专研“中国式”传统教育理念，以及“中国式”家庭的教育方式，并结合时代更迭和社会现象，对少儿成长及其成人之后面对社会的处境和生存能力做了多年跟踪调研。三个发现为司蒂姆团队提供了坚实的品牌深耕基础：其一，孩子的天性最接近科学家和发明家的思维结构；其二，中国很长一段时期独生子女家庭的教育误区，对于孩子过分的宠溺，严重制约和束缚了孩子的动手能力；其三，社会压力造成中国家长无暇顾及家庭，在孩子重要的成长阶段缺失了陪伴，尤其是父爱的缺失。
以上三点造就了中国大多数孩子，在应该释放天性、培养动手实践能力的阶段，没有正确的教育方式引导，一方面阻碍了孩子对创新和创造力思维的培养，另一方面制约了孩子通过动手实践养成自己面对问题时解决问题的能力，以至于这些孩子在成人之后，虽然有很好的学历，但是在职场中并不能得心应手，缺乏工作自信。有专家分析称，这部分缺乏动手实践和创造力思维的孩子，在面对挫折和社会危机、甚至在无可预见的灾难面前严重缺乏独立生存的能力。未来的教育应该在这方面予以提升。
其次，还有一个普遍受关注的现象是，中国传统家庭观念使得大多数家庭中依然是“男主外女主内”。很多父亲在孩子成长过程中不仅没有时间陪伴，也没有精力插手孩子的教育。甚至有一些自控能力不好的家长（父亲）受到外界压力影响，还会把情绪和压力带给家庭，影响孩子的健康成长。孩子在缺失父爱的环境中成长会造成一部分软弱、胆小，抗压能力差，甚至自卑的心理，这些性格中的缺失会影响孩子的一生。因此，司蒂姆在教学中首次提倡“雄性教育”理念，全部聘请具有丰富教学经验的男性教师，在授课过程中自然融入互动和沟通，让孩子的逆商（AQ）、情商（EQ）、胆商（DQ）都能得到有效的提升。这也是司蒂姆在多学科融合、跨学科实践的课程中逐步锻造孩子6Q能力的卓越体现。
以上两点就是司蒂姆有别于其他手工坊的重要原因
课程涵盖木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等多种主题。将电子科技、科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识融于每一个动手创作中，让孩子在动手实践中掌握多学科知识，实现跨学科界限、多学科知识综合应用，可以打开孩子的眼界与格局，在动手制作的过程中培养孩子的创造能力、逻辑思维能力、沟通能力、观察认知能力、合作能力、动手能力、抗压能力、领导能力、自控能力等，同时增强孩子的自信心和专注力，从小让孩子养成独立自主、阳光自信的健全人格，
弥补雄性教育缺失
司蒂姆品牌创始人及品牌研发团队，多年深入专研“中国式”传统教育理念，以及“中国式”家庭的教育方式，并结合时代更迭和社会现象，对少儿成长及其成人之后面对社会的处境和生存能力做了多年跟踪调研。三个发现为司蒂姆团队提供了坚实的品牌深耕基础：其一，孩子的天性最接近科学家和发明家的思维结构；其二，中国很长一段时期独生子女家庭的教育误区，对于孩子过分的宠溺，严重制约和束缚了孩子的动手能力；其三，社会压力造成中国家长无暇顾及家庭，在孩子重要的成长阶段缺失了陪伴，尤其是父爱的缺失。
以上三点造就了中国大多数孩子，在应该释放天性、培养动手实践能力的阶段，没有正确的教育方式引导，一方面阻碍了孩子对创新和创造力思维的培养，另一方面制约了孩子通过动手实践养成自己面对问题时解决问题的能力，以至于这些孩子在成人之后，虽然有很好的学历，但是在职场中并不能得心应手，缺乏工作自信。有专家分析称，这部分缺乏动手实践和创造力思维的孩子，在面对挫折和社会危机、甚至在无可预见的灾难面前严重缺乏独立生存的能力。未来的教育应该在这方面予以提升。
其次，还有一个普遍受关注的现象是，中国传统家庭观念使得大多数家庭中依然是“男主外女主内”。很多父亲在孩子成长过程中不仅没有时间陪伴，也没有精力插手孩子的教育。甚至有一些自控能力不好的家长（父亲）受到外界压力影响，还会把情绪和压力带给家庭，影响孩子的健康成长。孩子在缺失父爱的环境中成长会造成一部分软弱、胆小，抗压能力差，甚至自卑的心理，这些性格中的缺失会影响孩子的一生。因此，司蒂姆在教学中首次提倡“雄性教育”理念，全部聘请具有丰富教学经验的男性教师，在授课过程中自然融入互动和沟通，让孩子的逆商（AQ）、情商（EQ）、胆商（DQ）都能得到有效的提升。这也是司蒂姆在多学科融合、跨学科实践的课程中逐步锻造孩子6Q能力的卓越体现。
以上两点就是司蒂姆有别于其他手工坊的重要原因
