作为一个2000届的毕业生，我想对钟慧清老师说的话

有些话在心中憋了很多年，一直想说。自从2000年从景园小学毕业到现在，已经度过了九个年头。在这九年里，每隔一段时间就会想起钟老师在作为我们班主任时的一言一行。不可否认，这些言行对我今后的为人处世，起着十分微妙的作用。
我尽量用一个比较冷静的态度来讲述。当然，有些观点可能在旁人看来会比较主观，这是不可避免的，毕竟我是钟老师的学生，这是由我的视角作为出发点的。不过，我保证我做讲述的事情都是事实，相信任何一位钟老师00届的毕业生都会认同的。
钟老师是在我们五年级时接手我们班的（具体哪个学期记不太清了）。初次接触这位老师，感觉她对工作十分热忱，干劲很足，对我们班的学习抓得很紧，作业也布置比较多。当时我不过10岁多一些，对于新老师的感觉无非就是敬畏，还有就是对作业量的小小怨言。随着钟老师做我们班主任的时间越来越久，她的一些言行就越来越引起我的注意。
记得那是一次公开课，教育局的老师要来学校听课，给老师评分。这本是一个考察教师教学的一个科目，考察一个教师在课堂上的临场发挥的能力。钟老师在很早以前就已经把课就备好。这本也无可厚非，这毕竟是对老师的一次考核，提前准备也是必须的。然而，钟老师却为了这次公开课提前让我们排练了四次。我还记得最后一次是在三八妇女节，学校下午放半天假。钟老师要求我们在这个下午再为她这次公开课演练一遍，还对我们说她平时这么用心教我们，这次我们要帮她，不要把她卖了。班上有一位同学有事，下午来不了，事后钟老师对此同学冷嘲热讽。当时我很惊讶，心想作为一位老师怎么说的出这种话。当然，最后公开课很成功。这节课被安排的很丰富，朗读课文时有事先准备好的背景音乐，还安排了几个同学问问题。我记得那篇课文的名字是“琥珀”，第一次上课的时候有位同学问琥珀能不能吃，大家听了以后哄堂大笑。可是到了公开课上，在我们听了这个问题第五遍之后，我们还要假装惊讶的大笑。尽管大家的笑声十分生涩。我当时心理很别扭，认为这样弄虚作假的老师没有资格教师育人。也许她有需要凭职称之类的压力，也许她还有一定的经济压力，但是她这样在我们面前毫不掩饰地弄虚作假，让我怀疑她是否有做人民教师的资格。记得公开课结束之后，同年级的其他语文老师十分惊讶地对钟老师说她很惊讶这节课上的如此出色。钟老师当时的反映也确实很平静，谦虚地回复了一下。我当时很惊讶于她的反映，我以为钟老师会很不好意思。现在想一想，自己当时真的是太年幼了，不懂得这里面的人情世故。现在想想看，教育局和其他班的语文老师会看不出来吗？他们不想捅破这层窗户纸而已。或许其他人也这么做呢？
这件事也许很多人在上学的时候都有经历过，没有什么太稀奇的。可这只是我想说的很小一部分，这之后发生的很多事情都让我质疑钟老师是否在道德标准方面达到了教书育人的资格。以我16年的求学经历，钟老师是一个特例。（待续）