邱志刚：培养“创未来”好少年的108计之智取计

　　在进行青少年教育时，有时候需要智取，而不是强攻，智取的效果要大于强攻的效果。因为强攻是采取非常强硬的手段来改变一个人，伤害性大，甚至会破坏人的本身。而智取则是润物细无声，在不伤害对方的状态改变对方，是我们在教育青少年过程中要学会的一种方式。
首先，我们要明白一个道理——要想变调必先和调。就如我们学乐器（如萨克斯）一样，学生的调不准，老师不是马上进行调整，而是先让学生演奏，老师也跟着学生一起演奏，一开始师生两个人都是错的，可是慢慢的，演奏到一半的时候，我们突然发现，老师的调对了，孩子的调也对了，这就是要想变调必先和调的经典案例。
和调不是简单的随和，是一种先随和后纠正的方法，是暂时使用的一种智取的手段，这样的手段，既不伤和气，又能达到意想不到效果。

　　再比如，我们发现孩子一些非原则性问题的时候，我们也可以采取智取的方式，就是不要生搬硬套的去纠正，如用一些案例来进行引导和教育，让孩子自己感悟，比我们说上千遍万遍效果要好的多。有时候，也可以让孩子感同身受一下，如我们把孩子的错误在适当的时候“演绎”一遍，让孩子自己身临其境、感同身受一次，孩子就马上改变。
需要跟大家说的是，现在的孩子比我们那个时代的孩子更加聪明、也更加早熟，所以在教育他们的时候，有时候要需要一些手段，更需要一些智慧，智取就是这样的智慧和手段，用好智取计，教育出聪明、智慧、情商高的孩子。