邱志刚：培养“创未来”好少年的108计之哭泣计

　　在生活中，孩子不会说话的时候，如果他们渴了、饿了、不舒服了、害怕了或是需要大人抱了，这些生理和心理需求时，无一例外都会用哭来表达。等孩子慢慢长大，会说话了，当他们有渴了、饿了、不舒服等生理需求时，则会用“说”来表达，而来自内心的伤心、害怕、委屈、生气等情绪，仍然会用“哭”来表达和宣泄。
很多家长惧怕孩子哭闹，如果孩子哭了，他们往往习惯性地说“不哭，不哭”，而且会想各种办法试图止住孩子的哭泣，比如，逗孩子、转移孩子的注意力等。当然，也不乏某些家长把“哭”和孩子的品质牵连到一起，一旦孩子哭了，他们马上就会给孩子戴一顶“不乖”的帽子。
家长不妨想一想，当我们成人伤心、愤怒的时候，不也常常会哭泣吗？如果这种时候，身边人非常理智地对你说“别哭了，有什么好哭的”，纵然你的心中有千言万语，你还会向他诉说吗？其实，孩子也是一样的，当心中有不良情绪时，哭恰恰是最好的宣泄情绪的一种方式。
重点，哭泣其实在强调家长要和孩子产生共情，学会接纳孩子的情绪，绝非鼓励孩子无条件的哭。弄清楚孩子哭的原因，并逐步帮助他们将其去除。家长在教育时，一定要学会审时度势，拿捏好分寸，家长不妨从以下几方面进行引导。

　　1.不回应孩子“要挟”式哭。
对于孩子“要挟”式的哭，家长可以不予回应，不过前提是你彻底读懂孩子，确定他是在要挟。
2.鼓励孩子表达自己的需要和情绪。
对于已经会说话的孩子，家长应该鼓励他们用言语来表达自己的需要和情绪，而不是动不动就哭哭啼啼、哼哼唧唧。
3.给予孩子恰当的安慰。
对于孩子难受时的哭，如摔跤、打针、生病等，或是受了委屈时的哭，这种时候，家长能做的就是陪伴在孩子身边，试图接纳他，并给予恰当的安慰。
孩子和成人一样，他们的情绪也需要宣泄，也需要大人的共情。家长合理运用哭泣计，培养出的孩子一定活泼开朗、爱笑，容易与人相处。即使遇到不良情绪，也能及时宣泄，当然，更不会把“哭”当做要挟家长的武器。