教育信息化进入“2.0”时代，新时代呼唤新作为，中国中小学领域正发生着一场静悄悄的“重塑教育”运动。现代社会，信息技术在不断发展，也推动着我们的课堂教学向互联网和信息技术不断靠近，智慧教学进入课堂已经是触手可及的了
在中国教育学会科学教育分会主办的“第五届小学科学特级教师及名师论坛”中，来自四川的吴逢高老师向来自全国各地的1000多名教育专家、教研员和科学老师展示了一节精彩的智慧教学课堂，以优质教法与ARSEEK相融合的小学科学课——《空气能占据空间吗》，短短一节课，数次被听课教师的掌声打断。
吴逢高老师是四川省特级教师、四川省优秀教师、四川省首届名师名校长工作室领衔人、四川省首届教书育人名师 ，多次被聘为四川省实验教学评估专家、四川省实验说课评审专家
在本次智慧教学课堂中，吴老师设计开放，让学生亲历猜测验证的过程，学生从已知的概念出发，根据现有的经验进行推测，接着吴老师提供丰富具体的材料让学生们开展实验验证活动，让学生在猜想和验证的思维过程中逐步建构科学概念，根据学生的具体学情动态安排，让一个结论成为下一个问题的起点，最后利用ARSEEK的资源来剖析其背后的科学原理。
值得一提的是，本节课堂许多活动源自 ARSEEK教学资源。ARSEEK是四川科华天府公司的明星教育产品，以增强现实的方式将教学实验及知识点的原理直观、生动的呈现在课堂中，让课堂教学更精彩、更高效、更互动。
传统教学重视教师的主导作用，学生学习比较被动，很少能主动地进行探究性的学习。而现代社会对人的需求越来越高，作为学生，就需要探究学习的能力，从而获得创新实践能力和思维的发展。在这个过程中，智慧教学的作用无疑是举足轻重的。
谈到智慧教学，台下一位老师老师感叹道：“智慧教学近几年非常热门，但我个人对智慧教学的认识仅仅停留在概念上。通过今天吴老师的讲课才知道智慧教学会给教学带来这么大的帮助，让课堂教学变得非常活泼和高效，学生的参与度也大大提高了。
从传统的传授式教学，到多媒体教学，再到正在兴起的智慧教学，教学方式变得越来越先进而高效。智慧教学能够充分发挥即时、超容、超时空性，打通资源壁垒，提高教育效率，为新时代的“课堂变革”提供帮助和可能。科华天府也将一如既往地坚持以“智慧教学”为核心，融合先进的信息技术和现代化教育理念，为中小学校提供教育信息化整体应用解决方案。
在中国教育学会科学教育分会主办的“第五届小学科学特级教师及名师论坛”中，来自四川的吴逢高老师向来自全国各地的1000多名教育专家、教研员和科学老师展示了一节精彩的智慧教学课堂，以优质教法与ARSEEK相融合的小学科学课——《空气能占据空间吗》，短短一节课，数次被听课教师的掌声打断。
吴逢高老师是四川省特级教师、四川省优秀教师、四川省首届名师名校长工作室领衔人、四川省首届教书育人名师 ，多次被聘为四川省实验教学评估专家、四川省实验说课评审专家
在本次智慧教学课堂中，吴老师设计开放，让学生亲历猜测验证的过程，学生从已知的概念出发，根据现有的经验进行推测，接着吴老师提供丰富具体的材料让学生们开展实验验证活动，让学生在猜想和验证的思维过程中逐步建构科学概念，根据学生的具体学情动态安排，让一个结论成为下一个问题的起点，最后利用ARSEEK的资源来剖析其背后的科学原理。
值得一提的是，本节课堂许多活动源自 ARSEEK教学资源。ARSEEK是四川科华天府公司的明星教育产品，以增强现实的方式将教学实验及知识点的原理直观、生动的呈现在课堂中，让课堂教学更精彩、更高效、更互动。
传统教学重视教师的主导作用，学生学习比较被动，很少能主动地进行探究性的学习。而现代社会对人的需求越来越高，作为学生，就需要探究学习的能力，从而获得创新实践能力和思维的发展。在这个过程中，智慧教学的作用无疑是举足轻重的。
谈到智慧教学，台下一位老师老师感叹道：“智慧教学近几年非常热门，但我个人对智慧教学的认识仅仅停留在概念上。通过今天吴老师的讲课才知道智慧教学会给教学带来这么大的帮助，让课堂教学变得非常活泼和高效，学生的参与度也大大提高了。
从传统的传授式教学，到多媒体教学，再到正在兴起的智慧教学，教学方式变得越来越先进而高效。智慧教学能够充分发挥即时、超容、超时空性，打通资源壁垒，提高教育效率，为新时代的“课堂变革”提供帮助和可能。科华天府也将一如既往地坚持以“智慧教学”为核心，融合先进的信息技术和现代化教育理念，为中小学校提供教育信息化整体应用解决方案。
