《教育信息化2.0行动计划》 中提到，“教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段；必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑；必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。”
信息化教学，顾名思义是指有现代信息技术参与的教学。若以系统观来看课堂，它的要素就有教师、学生、环境等。信息技术作为环境中的一部分，它能极大地改善师生间信息传播与互动的形式，因此必然伴随着教学目标、教学形式等方方面面的改变。
为打造优质学校，提高教学质量，成都市龙泉驿区第四小学经过多年辛勤耕耘，取得了不少成就。但单纯的传统课堂教学难以更好的实现均衡的资源配置和整合，而其他地区的不同学校都在探索、实践信息化教学，甚至打造新的“教与学”的关系。

在这种大背景下，龙泉四小尝试不同方法，进行信息化教学的筹备工作。经过长期探索考察，学校尝试牵手ARSEEK开展信息化教学，打造优质信息化教育学校，提高教学质量。
日前，ARSEEK专家团队进入龙泉四小，与学校老师及教研人员就ARSEEK的操作使用、教学资源体系、开放式教研这三大方面进行深度交流。
在教学资源体系方面，ARSEEK作为国内唯一的整合性AR/MR教育平台，实现了以“学科标准化、学科融合、自主特色”为主体的立体化AR教学资源体系。依据教材，通过教育教学专家学者、教研专业人员、不同区域不同学校的学科老师进行整合性的探讨，从课堂革新、教师教学创新、学生自主探究的角度，最终经过反复论证形成标准的学科教学资源体系。
ARSEEK依托AR教育思想主张，根据各学科教育的特点，形成学科融合性教学资源体系，帮助学校和教师形成特色课堂。

在开放式教研教学成果分享方面，ARSEEK为学生和教师提供优质的AR教学资源和精品名师资源，促进区域单元学校教学、教研本土特色发展，建构开放式、融合型，具有区域特色的新型教育教研大平台。
会后，龙泉四小相关授课老师说道：“ARSEEK是一个大的教学平台，给咱们带来了优质的教学环境和教学资源，使课堂上信息的来源变得丰富多彩，并且极富有感官冲击力，不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境。”
本次交流会是一个全新的开始，科华天府和龙泉四小在教育层面的合作将更广泛、更深入，ARSEEK也将为教育事业贡献更多力量。