为什么孩子到了初二会有成绩下滑的迹象？
先来看看一个初二孩子的日记: 我刚上初二的时候,成绩还是挺好的，虽然不算很努力，但都在十几名左右，最差也是30名，但是后面也有两次进步到前十啊！可是从初二第二次月考后成绩就一直在退
步………
从第9名到20名再到25名！是不是真的像他们说的那样，初二是分水岭？好的上去了，不好的就下去了….…..
现在准备期末考了，我一退再退，昨天老师找我谈话，本来我还对自己充满希望，但是被他这么一说，我越来越没信心了！
他说我学习没效率，没方法，没条理，这样学下去会越来越累。
他说从看我每次都是掐着秒进学校，可以看出我是个没有时间观念的人,叫我以后列张表做事……...
我知道，他说的是对的！我真的是个没有时间观念的人！我总不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本来是信誓旦旦的，说今晚一定要好好学习，结果第二天又去抄作业了。
我都对自己无语了，每天都是如此循环....
看了这位同学的日记，有没有觉得跟自己的情况很像？
很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去。为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢?首先，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。低年级的时候,同学们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题。
所以，他们才会更多的依赖老师和家长，认为老师和家长说的话都是对的，都应该听。
升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。
遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想:这件事为什么会这样?我该怎么办?
放在学习上就变成了:我为什么要学习？学习不好又能怎么样?其次，有些孩子没有养成中考要求的学习习惯。
对于高中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎,不求胜解，怕吃苦等不良习惯。但到了初二就完全不同了，这时，不努力是绝对学不好的。学生刚进入初二,心理发展不成熟，对自己的认识不足。困难面前,找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习。但有些学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦受累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑继而产生厌学心态就是必然的了。
初二转变提升的5个关键点
1、分主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是很有必要的。
2、合理安排学习时间
早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了,可以多读些课外书。遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。
来名思教育，专业老师分析指导！
先来看看一个初二孩子的日记: 我刚上初二的时候,成绩还是挺好的，虽然不算很努力，但都在十几名左右，最差也是30名，但是后面也有两次进步到前十啊！可是从初二第二次月考后成绩就一直在退
步………
从第9名到20名再到25名！是不是真的像他们说的那样，初二是分水岭？好的上去了，不好的就下去了….…..
现在准备期末考了，我一退再退，昨天老师找我谈话，本来我还对自己充满希望，但是被他这么一说，我越来越没信心了！
他说我学习没效率，没方法，没条理，这样学下去会越来越累。
他说从看我每次都是掐着秒进学校，可以看出我是个没有时间观念的人,叫我以后列张表做事……...
我知道，他说的是对的！我真的是个没有时间观念的人！我总不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本来是信誓旦旦的，说今晚一定要好好学习，结果第二天又去抄作业了。
我都对自己无语了，每天都是如此循环....
看了这位同学的日记，有没有觉得跟自己的情况很像？
很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去。为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢?首先，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。低年级的时候,同学们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题。
所以，他们才会更多的依赖老师和家长，认为老师和家长说的话都是对的，都应该听。
升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。
遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想:这件事为什么会这样?我该怎么办?
放在学习上就变成了:我为什么要学习？学习不好又能怎么样?其次，有些孩子没有养成中考要求的学习习惯。
对于高中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎,不求胜解，怕吃苦等不良习惯。但到了初二就完全不同了，这时，不努力是绝对学不好的。学生刚进入初二,心理发展不成熟，对自己的认识不足。困难面前,找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习。但有些学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦受累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑继而产生厌学心态就是必然的了。
初二转变提升的5个关键点
1、分主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是很有必要的。
2、合理安排学习时间
早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了,可以多读些课外书。遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。
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