教育的本质里，本来就包含着痛苦的成份，要说在教育里感受快乐，这简直是不可能的。
——钱文忠
很多家长会发现，当孩子对钢琴的新鲜度逐渐退去，当热情逐渐被枯燥浇灭，一个很直接的问题出现在了面前：
孩子不想练琴了，到底要不要逼着他坚持下去？
我们的回答是：要！一定要逼他坚持下去！

但是如何正确地“逼迫”，这也需要家长拥有一定的智慧和技巧。
当面对孩子们五花八门不想练琴的理由时，家长要学会抽丝剥茧，分析孩子真正想表达的是什么，然后采用合适的方法和孩子沟通，达成练琴的效果。
01
1、这首曲子我练了很久了，可还是弹不好。
隐含词：付出
深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要付出呢？
家长应对：
当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！
练琴像吃饭一样，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。练琴不能急于求成，练到一定程度自然就会流畅了。

02
我坚持不下去了，可不可以放弃。
隐含词：坚持
深层原因：我看不到坚持的意义，没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。
家长应对：
放弃很容易，坚持很难。你勇敢坚持，世界就会为你让路，你无惧困难，命运就会向你屈服。
量变才能引起质变，所以你的努力并不是没有成果，而是在积累量的过程，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下，你就会看见不一样的风景！

03
我真的不敢去问老师问题
隐含词：主动
深层原因：老师会不会认为我笨？老师讲了我还是听不懂怎么办？
家长应对：
老师每天面对很多学生，老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，所以当你去问老师的时候，有人跟他反馈他会很开心。
你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师。

04
我都弹会了，不想再练了。
隐含词：骄傲
深层原因：我对自己的演奏很满意，所以不需要再练习了！
家长应对：
每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了，只有倒干净，保证空杯的心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。

在学习和练习的过程中，孩子出现消极的负面情绪是很正常的情况，严重的情况下甚至会抗拒继续上课，这种时候，家长就必须要拥有坚定的信念，以谨慎细心的态度去疏导和沟通，才能够保证孩子拥有一个相对快乐的学习道路。