山行。

老师看出我有点紧张。。答辩问我还记得什么秋天的诗词。还有，怎么让同学区分：生与深。。。。。。。怎么办

怎么办卡了十几秒，我说暂时想不到，老师就笑笑说我太紧张了。然后我突然想到了刘禹锡的秋词，背了一句“晴空一鹤排云上”，老师就说还是记得一点的。

然后，老师又问，同学们在默写诗，“生”会写成“深”，你怎么帮他们分清，

我就说我可以通过多媒体让学生观看生火的视频，以及让学生多读

基本要求就是认两字，会写两字，引导想象，有感情朗读。。。也没有什么生不深的。。。。。

我这两个答辩是啥意思啊。。。

这次三战。前两次指出了我试讲的错误，教学目标，重难点，全部挂了。

希望这次好好的。。。。

忘了解诗题知作者了。。。

运用了多媒体，我泛读，生自由读，小老师领读，男女赛读，展示画面，让学生闭眼想象，展示图片，学生齐读，配乐读

作业就是读诗，画图

睡不着😣两天失眠了。唉😔不能纠结

忘了让学生小组讨论了。。。。。。。天呐

生和深我认为是后鼻音和前鼻音的区别，sheng和shen

日常烧香。

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