在开始议论我们的正题前，先请大家看一份作息表。
5：30 背单词
7：00 早自习（考英语卷子、课文、单词等）
7：55-11：40 上午课程
12：05 午自习（考数学练习卷）
12：40-16：10 下午课程
16：20-17：40 晚课（每天一门主科，采取周轮换制）
17：50-18：30 晚自习（“好”学生写作业，其他人补考不合格科目）
18：40 放学
19：20 到家（一般人）
20：00-23：00 写作业（平均时间，星期五除外）
以上就是我们学年学生每天的作息表。看到这里，不知你有没有做这样的对比。平均学习时间约为每天24小时中的50%-60%，睡眠时间只在6小时左右。对于非毕业学年（八年）的学生，这些任务是不是有些重呢？我们班的一名同学，在身处这样的环境中学习的情况下，发出了这样的呼唤；“当代中学生，不缺吃，不缺穿，只缺觉。”那么，究竟是什么原因是学校有这样的作息安排，是什么强大的理由，可以来摧残祖国的花朵呢？
这就是！学校的教学方针——“监狱式管理&魔鬼式教学”！
我们原是杨楚珊的学生，在今年2月新学期前教委组织的一次教学改革中，以学校人数少为理由与光华中学合并。怀着对母校的不舍，我们来到了如今痛苦的源泉——光华中学！
在这一年的时间里，我们逐渐发现：光华中学历来以只抓教学成绩为目标，用牺牲学生休息时间为方案，真是发扬了“不怕苦、不怕累”的精神。又以“魔鬼式”的教育方法为训练方法，使学生的生活遭到影响。对于如何保护学生的合法权益，应该有规定：1.每日户外活动时间不少于1小时。2.每日睡眠时间不少于1小时。而光华中学的教学方式导致的后果是——一周户外活动时间共100分钟左右，平均给每天仅20分，不足规定的五分之一。而睡眠时间平均每天6小时，不足规定的75%。
请问：这是不是侵害我们的权益，是不是有损身体健康，是不是在摧残祖国的花朵呢？
再抛开健康不说，谈谈精神方面，也就是生活的丰富食粮——精神生活。在这方面，更是对我们进行了“迫害”。每天的课间本应该是两节课中间的缓冲，是放松身心的时候。可是，如果你选择在课间时走进光华学校，多数人都在忙碌的学习，学习生活的压力充斥了我们的生活，压抑着我们的神经。学生不再是活力和青春的象征，而是行尸走肉，是一群死了的生命。我们的眼中，看不到灵动，代替的是疲惫、恐惧、痛恨、失落……
光华中学的教育方法实在不被我们赞同。不仅在教育的模式上，更在潜移默化中悄然滋长起来。两周前，据说是有教育局领导来我校检查。学校叫我们将所有练习册带回家，第二天检查时，被发现的练习册统统受到老师的柜子里。目的我们都清楚，是不让外人发现他们认为提高学习效率很快的工具。目前，我们有数学练习册一本，练习卷子一套；语文练习册三本，练习卷子两套；英语练习册三本，练习卷子两套；物理练习册两本，练习卷子一套；化学练习册两本，卷子一套。面对堆积如山的作业，我们无奈。
提到这种教学模式，许多90后学生都不会陌生吧。因为这正是多数中学都存在的问题。许多学校都以这种模式进行着教学。说到这里，就得提一下中国初中教育的弊端。很多学校都引以为荣，在这样的教学模式下，一定就会有高水准的学习成绩吗？很多人都这么认为。堆积如山的卷子不能变成高的成绩。学习的压力也并不是生活的动力。
作为一个不成熟的中学生，我发表一下个人观点。我个人认为，在这种学习环境下，十年后，我国的科研也许会有很大进步，但社会不会进步。因为这种模式，培养出一批又一批的“高材生”，却不见得真的培养出几个“高分高能”的学生。这样我们的社会，怎会进步？我想，究竟如何教育中学生，什么样的学习方法，关乎到学生的身心健康，学校的名誉和祖国的未来发展。这是一个引人深思的问题。
5：30 背单词
7：00 早自习（考英语卷子、课文、单词等）
7：55-11：40 上午课程
12：05 午自习（考数学练习卷）
12：40-16：10 下午课程
16：20-17：40 晚课（每天一门主科，采取周轮换制）
17：50-18：30 晚自习（“好”学生写作业，其他人补考不合格科目）
18：40 放学
19：20 到家（一般人）
20：00-23：00 写作业（平均时间，星期五除外）
以上就是我们学年学生每天的作息表。看到这里，不知你有没有做这样的对比。平均学习时间约为每天24小时中的50%-60%，睡眠时间只在6小时左右。对于非毕业学年（八年）的学生，这些任务是不是有些重呢？我们班的一名同学，在身处这样的环境中学习的情况下，发出了这样的呼唤；“当代中学生，不缺吃，不缺穿，只缺觉。”那么，究竟是什么原因是学校有这样的作息安排，是什么强大的理由，可以来摧残祖国的花朵呢？
这就是！学校的教学方针——“监狱式管理&魔鬼式教学”！
我们原是杨楚珊的学生，在今年2月新学期前教委组织的一次教学改革中，以学校人数少为理由与光华中学合并。怀着对母校的不舍，我们来到了如今痛苦的源泉——光华中学！
在这一年的时间里，我们逐渐发现：光华中学历来以只抓教学成绩为目标，用牺牲学生休息时间为方案，真是发扬了“不怕苦、不怕累”的精神。又以“魔鬼式”的教育方法为训练方法，使学生的生活遭到影响。对于如何保护学生的合法权益，应该有规定：1.每日户外活动时间不少于1小时。2.每日睡眠时间不少于1小时。而光华中学的教学方式导致的后果是——一周户外活动时间共100分钟左右，平均给每天仅20分，不足规定的五分之一。而睡眠时间平均每天6小时，不足规定的75%。
请问：这是不是侵害我们的权益，是不是有损身体健康，是不是在摧残祖国的花朵呢？
再抛开健康不说，谈谈精神方面，也就是生活的丰富食粮——精神生活。在这方面，更是对我们进行了“迫害”。每天的课间本应该是两节课中间的缓冲，是放松身心的时候。可是，如果你选择在课间时走进光华学校，多数人都在忙碌的学习，学习生活的压力充斥了我们的生活，压抑着我们的神经。学生不再是活力和青春的象征，而是行尸走肉，是一群死了的生命。我们的眼中，看不到灵动，代替的是疲惫、恐惧、痛恨、失落……
光华中学的教育方法实在不被我们赞同。不仅在教育的模式上，更在潜移默化中悄然滋长起来。两周前，据说是有教育局领导来我校检查。学校叫我们将所有练习册带回家，第二天检查时，被发现的练习册统统受到老师的柜子里。目的我们都清楚，是不让外人发现他们认为提高学习效率很快的工具。目前，我们有数学练习册一本，练习卷子一套；语文练习册三本，练习卷子两套；英语练习册三本，练习卷子两套；物理练习册两本，练习卷子一套；化学练习册两本，卷子一套。面对堆积如山的作业，我们无奈。
提到这种教学模式，许多90后学生都不会陌生吧。因为这正是多数中学都存在的问题。许多学校都以这种模式进行着教学。说到这里，就得提一下中国初中教育的弊端。很多学校都引以为荣，在这样的教学模式下，一定就会有高水准的学习成绩吗？很多人都这么认为。堆积如山的卷子不能变成高的成绩。学习的压力也并不是生活的动力。
作为一个不成熟的中学生，我发表一下个人观点。我个人认为，在这种学习环境下，十年后，我国的科研也许会有很大进步，但社会不会进步。因为这种模式，培养出一批又一批的“高材生”，却不见得真的培养出几个“高分高能”的学生。这样我们的社会，怎会进步？我想，究竟如何教育中学生，什么样的学习方法，关乎到学生的身心健康，学校的名誉和祖国的未来发展。这是一个引人深思的问题。
